育才|后疫情时代如何应对班级管理挑战？广东班主任们给出答案
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考试中途上厕所的考生突然不知去向 ， 你遇到过这种突发状况吗？酷爱说唱艺术的学生用说唱的形式反抗惩罚教育 ， 作为班主任的你要怎么办？10月16日 ， 一群有情怀、有智慧、有担当的班主任们汇聚深圳市蛇口育才教育集团育才中学 ， 比拼班主任专业能力 ， 在成长故事环节讲述自己在职业生涯中遇到的种种棘手问题 ， 演绎各自的教育智慧 。
据了解 ， 第八届广东省中小学班主任专业能力大赛决赛由广东省教育厅主办 ， 广东省中小学德育研究与指导中心、广东省中职学校德育研究与指导中心、深圳市教育局、深圳市南山区教育局承办 ， 深圳市蛇口育才教育集团育才中学、深圳市蛇口育才教育集团育才学校协办 。
大赛共分为中小学组和中职组两大组别 ， 来自全省各地级市的优秀教师在深圳的赛场上同台竞技 。
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几十位初高中教师聚焦后疫情时代教育热点问题
10月16日上午 ， 在第八届广东省中小学班主任专业能力大赛决赛成长故事组 ， 教师们抽到的演讲主题多聚焦当下热点问题 ， 如新冠疫情对学生学习和班级管理带来的挑战 ， 如何进行班级网络管理及手机管理 ， 如何防范校园霸凌等 ， 以及劳动教育、生命教育、家校共育、等日常教育主题 ， 此外还探讨了一直以来高中教育阶段面临的老生常谈问题 ， 如正确认识、处理异性交往等 。 教师们分享了自己在面对这些棘手问题时如何解决的故事 ， 以及个人在这当中的专业成长故事与心路历程 ， 现场更是金句频出 。
“后疫情时代 ， 家校共育更加重要 ， 若家校能做到良好沟通 ， 就能发挥1+1大于2的作用 。 ”有选手在谈到家校共育时表示 。 还有选手在评委提问中谈到 ， 在疫情常态化下 ， 班级工作除了要做好疫情防控工作外 ， 更要特别关注学生心理健康状况的问题 。 “比如说我们可以组建一个以心理委员为首这样一个心理辅导团队 ， 包括利用科任教师做好学科心理调试工作 ， 可以借助心理老师的力量去进行心理疏导 ， 缓解学生压力 。 疫情常态化下 ， 班主任的主要挑战来源于学生的心理问题与心理焦虑的问题 。 ”
【育才|后疫情时代如何应对班级管理挑战？广东班主任们给出答案】大数据时代 ， 信息化工具给班级管理既带来了便捷 ， 也带来了挑战 。 有选手就讲述了自己如何拉紧班级网络管理的缰绳 ， 对学生进行网路文明教育 ， 并在疫情期间组织与自控力有关的班会 ， 让学生在居家复习期间正确运用网络工具 。
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“孩子们沉迷饭圈 ， 本质是想成为更好的人”
教师们金句频出 ， 教育智慧与时俱进
有位选手讲述了一个帮助学生进行情绪管理的故事 。 故事中的学生是一个得不到父母表扬而自卑的学生 ， 将自己比喻为地上的果壳 ， 是垃圾 ， 叫老师不用管她 。 而该选手则用了一天一夜的时间把果壳粘贴起来并涂上缤纷的色彩 ， 以此来问学生 ， “你现在看果壳还是垃圾吗？”之后她又引导学生与父母沟通 。 渐渐地 ， 学生与父母的亲子关系得到了改善 ， 自身也开始发光 。
在惩戒教育主题演讲中 ， 有选手就讲述自己遇到了不接受惩戒教育的学生 。 他有一位喜爱说唱文化的学生 ， 经常不交作业、迟到早退、不值日等 。 于是该选手也去研究说唱 ， 用说唱的方式去与学生沟通 ， 把学生惊呆了！俩人通过说唱的方式怼来怼去 ， 最终让学生接受了惩戒 。
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