教育观|不“鸡”娃的家长被排挤，新教育观如何慢慢传递 | 新京报专栏( 二 )
在这些“特立独行”的家长“跳下车”的行为对其他家长不构成影响时 ， 其他家长没意见 ， 否则就会像此事中被孤立的家长一样变成众矢之的 ， 甚至本该维护学生与家长利益的家委会也成了学校为学生“增负”的“工具” 。
说到底 ， “双减”要起到减轻学生负担的实效 ， 只盯着校外培训机构和学校的规范办学是不够的 ， 仍需发挥学校的教育主阵地作用 。
为此 ， 有必要推进教育评价改革和学校办学改革 ， 及早建立多元评价体系 ， 引导教师、家长形成新的教育观和人才观 ， 才能让我们的基础教育走出“减负”的“囚徒困境” ， 不再出现7岁孩子因作业问题被联名要求转学的荒唐事 。
新京报特约撰稿人丨熊丙奇（教育学者）
编辑丨李潇潇
【教育观|不“鸡”娃的家长被排挤，新教育观如何慢慢传递 | 新京报专栏】校对丨刘军
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