|历史成为高考二选一的科目，如何让孩子爱上历史，赢在起跑线上？
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在一次演讲中 ， 网红教授郑强说：“看山看水是看不出文化的 ， 要看历史人类的延续 ， 文化是怎么传递的 ， 才能提高你的品味！”郑强教授一直以大胆发言的个人魅力备受无数学生的喜爱 ， 他一语道破了学习历史的重要性 。
去年广东、江苏、福建等八省公开高考改革 ， 推出“物理历史二选一”的方案 ， 不知不觉间历史、物理从家长、学生眼中的次科变成了必考的科目之一 。 两者大学直报专业时 ， 历史更是成为社会人文专业的基础功 ， 再也不是那个让学生选专业受限的科目了 。
从这些举措可以看到教育部门对历史科目的重视程度 ， 也成为了拉分的必选科目 。 为什么历史可以拉分？
其一它是一门新学科：
普遍学校都是从初一开始的 ， 对于学生而言是一个全新的科目 ， 知识量大但是接触时间短 ， 往往学生的成绩呈现两极分化 。
其二历史确实难学：
从来比背概念的政治都难 。 历史要考查的 ， 并不是简单的历史人物、何时何地发生了何事这么简单 。 要从这些简单的“小知识”找到历史背后的事件的逻辑 ， 领悟推动社会发展的“大规律” ， 让“小知识”升华成“大思维” 。
其三历史考的是思维能力体系：
想考高分需要学生有很强的综合思维能力 ， 比如2020高考北京的一道试题：卷面给出一段古文原文的材料 ， 没有具体解题思路和相关知识 ， 却要学生做兴衰评析 。 如果学生平时没有掌握深入系统的历史思维方法 ， 是回答不出这种类型题目的 。
另外一道分析题目 ， 同样是给出一段古文原文的资料 ， 要求学生分析历史人物 。 它要考核学生理解古文语境能力 ， 还需要从人物所处的历史场景中 ， 分析时代背景、通过人物事件总结人物的历史机遇以及成败得失 。
还有概括时代特征题 ， 要求学生记住历史时间、 地点、人物这些仅仅是最基础的 ， 还必须对题目展开详细论述 ， 要求历史事实明确、表述清晰、论证充分 。 如果没有深入理解题目中人物和事件背后的核心知识和背景 ， 是无法完成对题目的完整和逻辑表述和论证的 ， 也就无从发挥优势、考出更高的分数了 。
【|历史成为高考二选一的科目，如何让孩子爱上历史，赢在起跑线上？】学习历史要了解题目背后的能力考查 ， 简单的死记硬背应用到考试中可能会一脸茫然 ， 你会抱怨：这都是什么题目啊？书本中根本就没有讲到过！
因此 ， 要求学生有三个核心能力：
1、解读能力：阅读理解 ， 在这个基础上进行信息加工
2、情景能力：深挖题目 ， 有自己的批判性和辩证思维
3、写作能力：陈述观点 ， 总结思考， 有自己的知识增量 ， 需要学生有不错的语言组织论述能力、归纳概括能力以及文字表达的逻辑性 。
要用“知识—思维逻辑—价值观”渐进的层次结构来解读历史 ， 才会发现更深刻的道理、提升更高层次的思维能力 ， 这些都需要通过长期阅读、理解才会做得更好 。 所以 ， 要想孩子赢在起跑线上 ， 唯一能够做的是早做准备 ， 早让孩子接触历史 ， 将基础一步一步打起来 ， 形成循序渐进的效果 。
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