教师|教培风雨中的清北毕业生( 四 )
屏幕里 ， 她一身红衣 ， 头发被高高束起 ， 是位女侠 。 借此 ， 她把讲课的内容包装为“教大家新的武功秘诀” ， 包括“童子功”（字词等基础知识）、“降龙十八掌”（十八种题型的解题要义）等 。
图 | 林玲的PPT页面
树立人设之后 ， 新手老师们正式进入市场等待拣选 。
为了快速理解高考语文的出题思路以便教给学生 ， 方宇每天刷一套《天利38套》中的高考真题 ， 得分在120分上下浮动 。
他高考时语文得了130分 ， 眼下 ， 他愁的是能否让学生达到自己十年前的高考分数 。
入行初期 ， 姜珊也怀疑过自己是否能得到市场的认可 。 面对推销课程的任务 ， 她显得退缩 ， 拉不下脸来推销 。
在线下任教的第一年 ， 一个听过姜珊10节课的小学生没等她给家长打电话推销课程 ， 主动跟父母讲：这个老师的课非常好 ， 我还要上她的课 。 姜珊听说后 ， 感受到久违的认可 。
图 | 学生写给姜珊的留言
7月份 ， 方宇还是决定放弃在教培机构入职语文教师岗位的机会 。 这和方宇入职培训前的一次考试有关 。
那场考试是他入职培训的最后一关 ， 用一道分值为60的作文题收尾：以“如何为自己画好像”为主题 ， 给即将入学的高一新生写一封信 。 要求写出：“我是怎样的人”、“我想过怎样的生活”、“如何生活得更有意义” 。
这几个问题让方宇不由得走神 。
他放下笔 ， 发呆了将近十分钟 。 坐在北京这家知名线上教培机构的办公大楼里 ， 完成这篇作文 ， 方宇就可以结束为期三个月的实习期 ， 成为这家机构里一名正式的语文辅导教师 ， 也正式成为教培机构对外标榜的“清北背景名师” 。
“我是怎样的人？” 他开始读内容提示 。
紧接着 。
“在这里教书 ， 是我想要的生活吗？”他的思绪跑远了 。
考试结束后 ， “双减”政策发布前几天 ， 他收到一家媒体的入职邀请 ， 因此改了主意 ， 到那家媒体就职 。 方宇前脚刚走 ， 行业的变故就悄然而至 。
图 | 方宇在下班路上拍摄的风景
从7月中旬到8月底 ， 一个半月间 ， 和方宇同期加入公司、参加培训的20名同事陆续离开 。 培训伙伴的微信群里 ， 几乎每天都有人发起吃散伙饭的邀请 。
方宇参加了几次散伙饭 。 这些身不由己离开教培行业的年轻人中 ， 不乏有人原本对教育事业有抱负的 ， 遭裁员后失意不已 。 有一次 ， 方宇听着一个被裁员的前同事在席间说起未竟的教育理想 ， 说着说着 ， 对方情绪崩溃大哭起来 。
与在公办学校任教不同 ， 选择进入教培机构任教的清北毕业生们 ， 不得不面对用教育换取金钱是否适当适量的质疑 。 原本 ， 教育和通过教育获取酬劳这件事是一个复杂话题 。 在教培行业野蛮生长之初 ， 这个话题被暂且搁置 。 势头戛然而止之后 ， 他们正面遭遇了一些外界质疑 。
八月 ， 林玲去北京城区一家公立学校面试小学老师 。 一位主任模样的老员工用质问的语气 ， 问这些从教培行业转行而来的年轻人：“我看有的媒体说本科生毕业拿到60万年薪 ， 你们真的觉得自己值60万啊？教育 ， 怎么能谈钱？”林玲不知道如何辩解 ， 她跟着对方到办公室谈薪资 ， 对方开出一个月一万元的待遇 。
事后林玲了解到 ， 许多和她一同参加面试的前同事 ， 在面试结束后选择离开北京 ， 到江浙沪地区做公立学校老师 。 和自己的丈夫商量后 ， 林玲决定把家安在北京 ， 便找了份行政人员的工作 ， 在一所高校入了职 。
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