邵阳|语文学习积累，把2件事做好了，低年级的同学基础能力就扎实了教师

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关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
有家长总是问我，如何才能帮助孩子把语文成绩搞上去？这样一个问题真的是“命题论文” ，家长们不要每天等孩子放学以后，就把孩子直接抓大辅导班继续学习，或者按到写字台前要写作业。孩子们在学校里学习了一天，就像家长在单位工作了一天一样，回到家里最想做的事不是写作业，就是休息和玩。换位思考一下，如果家长下班了，回到家里，还是要继续打开电脑工作，心情也不会好到哪里去。所以，想要语文成绩提高快，家长的辅导肯定不会轻松到哪里去。至少换位思考这件事，不少家长就想不明白。
站在孩子的立场，多去理解小学生们有多么不容易，很多学习上的问题就能迎刃而解了。比如作业中的字写得不好看，歪歪扭扭，经常被语文老师点名批评，家长怎么办？不愿意直面孩子学习问题的家长，就直接给孩子报个写字班。不愿意面对孩子的问题，家长就只能无视老师的留言了。所以在辅导孩子学习语文的过程中，我们不是要把孩子都培养成学霸，语文考100分，而是根据自己孩子的学习能力，每天让他们进步一点点。字写得不好看，每天就多写几个字，不要一笔一划写成书法字帖印刷体那样，而是按照课本里的笔画顺序，会写，会读，还会应用。
就像我们练习口算一样，明明计算机和电脑比我们算得快，为什么还要学生去练口算？这并不是把孩子都培养成机器人，会一秒算多少次数学题，而是通过练习计算，我们积累的是基础学科的基本能力。语文学习更是需要积累，不管是基础还是阅读、写作，从低年级开始，只要家长帮助学生做好2件事，那么就不用担心语文成绩，低年级的同学基础能力也能练得扎实，家长辅导起来也轻松。具体怎么做，我们一起来看看，希望能给家长一些启发。
1、基础积累不是学习打卡
家长在辅导孩子语文学习的过程中，不要程式化，比如经常看一些专家的介绍，给孩子积累练习中，打卡、发视频、拍照记录等，学习不是表演，这些形式化的方法，并不能帮助小学生建立正确的学习态度。作为语文老师，我是不太支持这种打卡形式的学习。坚持不是衡量学习能力的标准，也不是做给别人看的，我们家长鼓励孩子高效学习，辅导孩子掌握坚持和培养学习习惯，都是让孩子在学习过程中，建立强有力的基础积累。语文学习强调的打基础，生字词的掌握，句子和段落的理解，阅读的积累，写作练笔，每一项学习环节，都和基础积累分不开。
缺少了积累，尽管孩子升入了高年级阶段，在学习上表现出的问题，是像滚雪球一样，逐渐被放大的，所以帮助孩子提高语文成绩，家长要做好的第一件事就是基础学习的积累。引导孩子掌握正确的语文学习方法，是允许家长和孩子一起试错的，找到最适合自己的学习方法，汲取优秀学生的学习经验，不追求捷径，成绩的进步就在日常中一点一滴地改变。每天针对孩子的语文学习问题进行补充和拓展，除了巩固好课本内的知识点，课本外的知识点也要积累。家长能做的就是帮助孩子去积累，督促他们去学习。

邵阳|语文学习积累，把2件事做好了，低年级的同学基础能力就扎实了

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