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邵阳|语文学习积累，把2件事做好了，低年级的同学基础能力就扎实了( 二 )


2、阅读和写作不分家
【邵阳|语文学习积累，把2件事做好了，低年级的同学基础能力就扎实了】阅读和写作不分家 ， 这是因为阅读带来的素材积累对写作是有帮助的 。 同时 ， 写作对阅读的影响 ， 可以帮助我们筛选更多好的阅读内容 ， 两个学习方向都是可以提高我们语文综合素养的学习方向 ， 只是阅读和写作 ， 也需要积累 ， 并不是可以量化就能见到成效的 。 语文学习赛道中的每一步 ， 都需要走心 ， 看了几百本书 ， 却没有一本阅读物是走过心的 ， 这样的阅读积累没有用 。 反复阅读一本书 ， 每一次阅读都能在故事中发现新的观点 ， 有意思的地方 ， 这样精读的过程 ， 哪怕只有一本阅读物 ， 量化的过程也是可以看到我们在阅读积累中的进步 。
家长引导阅读和写作 ， 应该先做好兴趣的引导 ， 再进行技巧和学习的补充 ， 做好这件事 ， 才能帮助孩子去建立他们的阅读习惯和写作技巧 。 鼓励孩子多阅读 ， 家长应该言传身教 ， 回到家里 ， 家长手机不离手 ， 整个家庭的生活完全没有阅读这件事 ， 家长又凭什么要求孩子必须阅读呢？家长从来也不写作 ， 更没有给孩子写信 ， 留纸条等书写行为 ， 又如何要求孩子必须写出满分作文呢？阅读和写作 ， 也不是非要通过考试来检验积累的成果 ， 在整个学习生涯中 ， 我们的生活都离不开阅读和写作 ， 在每一个年级阶段 ， 家长把该做的事做好 ， 帮助孩子掌握好基础能力的部分 ， 就会让孩子受益一生 。
3、家长别随便给孩子贴上标签
在做好积累学习和辅导阅读写作这两件事之后 ， 家长也别随便给孩子贴标签 。 我们大部分小学生都是非常聪明的 ， 排除智力问题 ， 学生们在学习成绩上的差距 ， 均来自家庭学习环境的影响和学习习惯的培养 。 家长没有学习的习惯 ， 却给孩子贴上“不好好学习”“没有学习天赋”的标签 。 孩子一次考试没有考好 ， 就否定孩子付出的所有努力 ， 这样的家庭教育是缺乏深度思考的 。 家长没有主动去了解孩子 ， 站在孩子的角度来看待问题 。
我们都羡慕语文成绩优异的学生 ， 殊不知他们的家长早就在低年级阶段做好了基础巩固的准备 。 所以 ， 关于如何帮助低年级的同学更好地学习语文 ， 我们家长需要学习和了解的事还是很多的 。 家长在辅导过程中 ， 如果遇到什么辅导难题 ， 都可以留言或评论 。 一起探讨语文辅导的方向 ， 帮助孩子更好地学习语文 ， 提高成绩 。

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