教学楼|为一个人起立
那年春天 ， 我们教育局的同事下乡考察 。 那是我第一次去土塔乡中学 。
到了土塔乡中学之后 ， 我才发现这个学校比我想象中的还要小 。 整个初中只有三个班 ， 一个年级一个班 ， 所有的同学都在一栋教学楼里上课 。 我们各听了初一和初三两个班的一节课 ， 他们的课堂气氛令我惊讶 。
在初一班 ， 老师讲课时 ， 学生听得都非常认真 。 颇有意思的是 ， 老师一提问 ， 会答的学生就“唰”的一声全站了起来 ， 争抢着回答问题 。 我教书多年 ， 从未见过这样的场面 。 我们教学手册上都有规定 ， 那就是学生回答问题理应实行举手制 。
我看着那些青涩的挺立的身影 ， 心想 ， 大概孩子们太小 ， 不懂得谦让吧 ， 而老师也不愿打击他们的积极性 。 这么想 ， 便释然了 。
接着 ， 我听了初三班的课 。 我很惊讶地看到 ， 他们上课回答问题 ， 居然也是站立着抢答 。 我被震惊了 ， 开始疑惑 ， 因为我实在不敢相信 ， 这个学校的孩子都会有这样的积极性去抢答问题 。 身旁的同事鄙夷地小声笑道：“这个学校作秀作得有点儿出奇了吧！”
听完这最后一节考察课 ， 我们起身下楼 。 学校的老校长开始问我们对老师教学的评价 。 我粗略地谈了谈意见 ， 然后问道：“刘校长 ， 你们学校学生回答问题积极性真高 ， 居然不举手 ， 都是站着抢答问题的 ， 一直都是这样吗？”
【教学楼|为一个人起立】刘校长回答道：“不 ， 他们不是抢答问题 ， 这只是我们学校的一个小规定而已 。 是我们要求学生回答问题时都站起来 。 ”
我疑惑地问：“不是有举手制吗？为什么要站起来呢？”
刘校长没有回答 ， 拉着我的手来到初二班的教室窗前 ， 说：“你看到第二排那个学生没有？”
我看到了一个面目白净的孩子 。
“你发现没有 ， 这个孩子是不是没有双臂？这个孩子家里很穷 ， 就靠卷些烟花爆竹过日子 。 去年秋天 ， 他帮家里干活的时候 ， 两只手臂被一场爆炸炸掉了 。 ”校长的声音有些哽咽 ， “这个孩子很爱学习 ， 我们留下了他 。 但是 ， 后来发现他回答问题的时候 ， 无手可举 ， 所以我们就找了一个‘提高学生积极性’的理由 ， 将校规中关于回答问题的举手制改成了起立制 。 这样做不仅可以提高孩子们的学习积极性 ， 更重要的是可以安抚这个残疾孩子的心灵 ， 不会让他因残疾而感到自卑……”
我顿时被震惊了 ， 原来 ， 学校居然为了照顾一个孩子的尊严 ， 将学校校规都进行了调整 ， 而且这调整是那么细腻 ， 细腻到无可挑剔 。
骆驼（摘自《小读者·爱读写》）
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