小学数学知识掌握的教学方法2
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师 。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课 。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏 。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看 。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况 。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看 。
三、致力于数学教学的优化
1.注重课堂气氛的活跃 。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识 。
2.注重作业的开放性 。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性 。
3.注重学科的多元整合 。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答 。
4.注重与学生的交流 。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁 。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情 。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持 。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心 。
四、对目标完成的效果 。
四年级这一学期，我也算满意 。尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩 。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的 。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗?真想笑笑，真想!课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显 。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的'则是理性;在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成 。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑 。是啊，真想自豪、张扬的大笑!但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导!
五、存在不足及努力方向
数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩 。回顾一年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛 。落红不是无情物，化做春泥更护花 。
小学数学知识掌握的教学方法3
一、学情分析：
本学期本人任教四年级，学生思维活跃度相对较弱，根据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导 。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯 。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心 。
本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培养学生认真审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习整理，逐步培养学生对学过的知识进行总结的习惯 。
推荐阅读
- 小学生早上吃什么早餐最好 早上吃什么早餐最好
- 天津市南开区小学报名政策 2022年天津市南开区民办小学预约系统
- 人教版四年级上册数学第五单元教案 四年级上册数学第五单元教案最新
- 数学偏科生 数学偏科是什么意思
- 连续的定义 连续的定义式
- 绩效考核常用的五种方法有哪些 绩效考核常用的五种方法有哪些内容
- 小学生描写景色优美的句子 小学生描写环境优美的句子
- 小学同学聚会发言稿 同学聚会三分钟发言稿
- 愉快的小学生活作文 愉快的重阳节小学作文
- 爬山虎的脚课文 小学课文爬山虎的脚