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三年级上册数学教案设计意图 三年级上册数学教案设计范文( 四 )

生活百科板书


建立重量单位“吨”的概念 。
教学难点：
建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算 。
教具、学具准备：
重100千克的大米、 投影片若干张(或用小黑板)
教学过程：
一、沟通旧知 。
1、同学们学过哪些重量单位?具体描述一下1克与1千克有多重 。(可以举例说明)
2、填空 。
1千克=( )克
3千克=( )克
1000克=( )千克
5000克=( )千克
二、创设情境，提出问题 。
在( )里填上合适的重量单位 。
一筐苹果约重20( )
小兰体重约25( )
一个鸡蛋约重50( )
一辆大卡车能装货约8( )
最后一题填单位，对学生来说有一定的难度.如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课 。
师说：卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适.这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨 。
三、自主探索，研究问题 。
1、教学吨的认识 。
(1)各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量.学生汇报时，教师及时板书有关数量 。
(2)提问：那么1吨到底有多重呢?(学生自由发表意见)
(3)引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克?
40个同学的体重多少千克?(可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下.) 像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨. (板书：1吨=1000千克)
(4)提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨?一桶油重100千克，几桶油重1吨?
学生独立计算，然后汇报 。
教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨 。
(5)根据自己课前所做的实践活动，进行推算，然后汇报“1吨就是……的重量” 。
(6)举例：让学生举出重量大约是1吨的物品.
(7)出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位.
2、教学千克与吨的换算 。
(1)出示： 3吨=( )千克
8000千克=( )吨
(2)师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨=3000千克.因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千 克，所以8000千克是8吨 。
(3)练习质疑
① 3吨=()千克 5000千克=()吨
② 一只大象体重6吨，是()千克
四、看书质疑，全课总结 。
1、这节课学习了什么?你学到了哪些本领?
2、讨论：“每两个重量单位间的进率都是1000”这句话对吗?
明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同.使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即： 1吨=1000千克，1千克=1000克 。扩展出的关系式有一个，即：1吨=1000000克 。
最新三年级上册数学教案人教版范文5
教学内容：
教材第63页例3及相关内容 。
教学目标：
1、巩固复习长度单位、面积单位 。
2、区别长度单位和面积单位，并能正确地运用到实际生活中 。
教学重点：
通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解 。
教学难点：
由直观到抽象地区别面积单位与长度单位 。
教学准备：
多媒体课件，10个1平方厘米的正方形，1根1分米长的毛线和1个平方分米的正方形 。
教学过程：
一、课前准备
【三年级上册数学教案设计意图 三年级上册数学教案设计范文】1、请同学们说一说你都学过哪些长度单位 。(板书：米、分米、厘米)
2、你学过的面积单位有哪些?(板书：平方米、平方分米、平方厘米)
3、引入新课：今天这节课，我们就来学习面积单位和长度单位有什么不同 。
二、探究新知
学习教材第63页例3 。
1、比较1厘米和1平方厘米 。
(1)请同学们动笔画一条1厘米的线段和一个1平方厘米的正方形 。
(2)提问：
①什么样的图形为1平方厘米?
②小组讨论说一说你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同 。
③你能与用手势比画1厘米和1平方厘米吗?
2、比较1分米和1平方分米 。
(1)请同学们用手势演示1分米和1平方分米 。
(2)教师手里有一根毛线，它的长大约是1什么?(展示1分米长的毛线)
(3)出示正方形请同学们估测这是1什么?
引导：你们看出1分米和1平方分米的区别了吗?
(4)请你们在练习本上画出1分米和1平方分米 。

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