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高职院校|新时代高职院校“三全育人”模式的构建


高职院校|新时代高职院校“三全育人”模式的构建


一、做好顶层设计 ， 健全机制保障
1.统筹规划 ， 全面部署 。 将“三全育人”纳入学校发展战略规划 ， 融入办学治校的各个环节 。 成立高职院校党委牵头的“三全育人”工作领导小组 ， 党政齐抓共管 ， 形成坚强领导力量 ， 做到统筹规划、全面部署 。 校党委肩负政治责任和领导责任 ， 在总体上确立学校“三全育人”整体框架 ， 构建“纵向全链接、横向全覆盖、全校一盘棋”的协同育人格局 ， 对标对表制定“三全育人”推进时间表、路线图和任务清单 。 同时 ， 统领指导各职能部门、各院系根据国家政策和学校总体部署 ， 制定“三全育人”实施细则 ， 定期反馈总结不足 ， 稳步推进工作 。
2.博采众长 ， 建章立制 。 全面推进依法治教、按规施教 ， 让教学、管理、服务岗位的全体员工在落实“三全育人”过程中有章可循、有据可依 。 在制定规章制度时 ， 要充分认识到高职院校“三全育人”工作既有普通高等教育“三全育人”共性的一面 ， 也有高职教育独特的一面 ， 因此既需要高职院校之间取长补短 ， 又需要借鉴本科院校“三全育人”经验 。 此外 ， 要深入了解基层教职员工和广大青年学生对“三全育人”的愿望诉求 ， 充分把握“三全育人”科学内涵、教育规律 ， 在理念上认识到位 ， 制定符合校情、学情、师情以及高职学生认知规律和特点的“三全育人”规章制度 ， 为立德树人提供机制保障 。
二、加强多方联动 ， 构建协同育人机制
1.加强学校层面协同联动 。 通过学校职能部门、院系、教研室联动管理 ， 将“三全育人”责任落实到每位教职员工的教育、管理、服务工作之中 ， 形成横向到边、纵向到底、纵横结合的育人合力 ， 最终实现“三全育人”在学校全面落地生根 。
一是在横向上 ， 教务处、学生处、团委等职能部门之间要协同合作、互联互通 。 各部门要坚持育人目标导向、问题导向 ， 既要精心设计活动和实践 ， 形成问题联治、工作联动、育人联创的工作机制 ， 又要找到各自的育人侧重点 ， 形成育人特色 ， 避免各部门在育人方面机械重复 ， 削弱育人效果 。 宣传部门要通过各种宣传手段积极引导 ， 加大对“三全育人”的宣传力度 ， 使全体教职工明确“三全育人”的重要性、紧迫性 ， 大力营造“三全育人”人人有责、人人参与的浓厚氛围 ， 并阶段性通报各院系、各部门“三全育人”推进情况；组织部门要从党组织角度统筹协调各部门、各院系党总支、党支部、教工党员的“三全育人”工作；学生处、团委要发挥好学生会、共青团的引领作用 ， 引导学生在周末、假期参加各类健康向上的社会实践活动 ， 锤炼思想政治品德 ， 构建大学生思想政治素质自我实践体系 。
二是在纵向上 ， 教务处要引领各教学院系制定课程思政育人职责 ， 修订人才培养方案 ， 引导一线教师树立正确的育人理念 ， 将思政元素融入课程教学 ， 探索专业课程思政育人新模式 。 各个院系要明确专业人才培养目标 ， 统筹做好各个专业、各门课程的课程思政建设 ， 构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政育人体系 ， 发挥好各门课程的育人责任 ， 使各类课程与思政课程同向同行 ， 形成协同效应 。
2.构建“五位一体”育人机制 。 家庭、学校、政府、企业、社会协同育人是现代职业教育体系的本质特征 ， 高职院校要积极整合家庭、政府、企业、社会的育人力量 ， 构建“政府主导、学校主体、家庭协同、企业参与、社会保障”的“五位一体”协同育人机制 ， 凝聚各个育人主体的价值共识 ， 营造同心、同向、同行的“三全育人”氛围 ， 形成协同育人的强大合力 。

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