高职院校|新时代高职院校“三全育人”模式的构建教师|大学

一、做好顶层设计，健全机制保障
1.统筹规划，全面部署。将“三全育人”纳入学校发展战略规划，融入办学治校的各个环节。成立高职院校党委牵头的“三全育人”工作领导小组，党政齐抓共管，形成坚强领导力量，做到统筹规划、全面部署。校党委肩负政治责任和领导责任，在总体上确立学校“三全育人”整体框架，构建“纵向全链接、横向全覆盖、全校一盘棋”的协同育人格局，对标对表制定“三全育人”推进时间表、路线图和任务清单。同时，统领指导各职能部门、各院系根据国家政策和学校总体部署，制定“三全育人”实施细则，定期反馈总结不足，稳步推进工作。
2.博采众长，建章立制。全面推进依法治教、按规施教，让教学、管理、服务岗位的全体员工在落实“三全育人”过程中有章可循、有据可依。在制定规章制度时，要充分认识到高职院校“三全育人”工作既有普通高等教育“三全育人”共性的一面，也有高职教育独特的一面，因此既需要高职院校之间取长补短，又需要借鉴本科院校“三全育人”经验。此外，要深入了解基层教职员工和广大青年学生对“三全育人”的愿望诉求，充分把握“三全育人”科学内涵、教育规律，在理念上认识到位，制定符合校情、学情、师情以及高职学生认知规律和特点的“三全育人”规章制度，为立德树人提供机制保障。
二、加强多方联动，构建协同育人机制
1.加强学校层面协同联动。通过学校职能部门、院系、教研室联动管理，将“三全育人”责任落实到每位教职员工的教育、管理、服务工作之中，形成横向到边、纵向到底、纵横结合的育人合力，最终实现“三全育人”在学校全面落地生根。
一是在横向上，教务处、学生处、团委等职能部门之间要协同合作、互联互通。各部门要坚持育人目标导向、问题导向，既要精心设计活动和实践，形成问题联治、工作联动、育人联创的工作机制，又要找到各自的育人侧重点，形成育人特色，避免各部门在育人方面机械重复，削弱育人效果。宣传部门要通过各种宣传手段积极引导，加大对“三全育人”的宣传力度，使全体教职工明确“三全育人”的重要性、紧迫性，大力营造“三全育人”人人有责、人人参与的浓厚氛围，并阶段性通报各院系、各部门“三全育人”推进情况；组织部门要从党组织角度统筹协调各部门、各院系党总支、党支部、教工党员的“三全育人”工作；学生处、团委要发挥好学生会、共青团的引领作用，引导学生在周末、假期参加各类健康向上的社会实践活动，锤炼思想政治品德，构建大学生思想政治素质自我实践体系。
二是在纵向上，教务处要引领各教学院系制定课程思政育人职责，修订人才培养方案，引导一线教师树立正确的育人理念，将思政元素融入课程教学，探索专业课程思政育人新模式。各个院系要明确专业人才培养目标，统筹做好各个专业、各门课程的课程思政建设，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政育人体系，发挥好各门课程的育人责任，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应。
2.构建“五位一体”育人机制。家庭、学校、政府、企业、社会协同育人是现代职业教育体系的本质特征，高职院校要积极整合家庭、政府、企业、社会的育人力量，构建“政府主导、学校主体、家庭协同、企业参与、社会保障”的“五位一体”协同育人机制，凝聚各个育人主体的价值共识，营造同心、同向、同行的“三全育人”氛围，形成协同育人的强大合力。

高职院校|新时代高职院校“三全育人”模式的构建

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