高职院校|新时代高职院校“三全育人”模式的构建( 四 )
三是建立课程思政听课反馈机制 。 遵循“实施—反馈—改进—再实施”的人才培养原则 ， 成立由校领导、各级教学管理人员、离退休教师组成的教学督导组 ， 督导课程思政落实情况 ， 同时确立任课教师每周例行课程思政听课机制 ， 相互学习、取长补短 。 上课教师根据听课评价反馈 ， 及时改进育人方法 ， 将立德树人理念贯穿于高职教育教学和人才培养的全过程 ， 推动高职院校“三全育人”工作符合“聚焦质量、聚力创新”的育人导向 ， 符合“思想品格优、技能素质优、双创能力优、发展潜力优”的“四优”育人目标 ， 培养有理想、有本领、有担当的奋进者、开拓者、奉献者 。 （节选自《教育与职业》2021年第17期）
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