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中小学|三段式随笔，每天练一篇，三年级写作能力提高快，家长辅导也省心


中小学|三段式随笔，每天练一篇，三年级写作能力提高快，家长辅导也省心
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关注语文教学发展 ， 解决语文学习困惑 。
和阅读一样 ， 写作要不要练习？当然要 ， 升入三年级 ， 开始正式写作 ， 这个时候 ， 家长要辅导孩子写作 ， 给孩子讲作文的结构 ， 每天让孩子练笔 ， 也是不现实的 。 家长的耐心有限 ， 关键是大部分学生 ， 到了三年级 ， 对于写作来说是刚起步的阶段 ， 需要适应 。 一二年级写看图说话 ， 是为正式写作提供基础 。 写作对于这个阶段的学生来说 ， 还是有一定的困难 。 想要培养写作能力 ， 除了激发孩子主动练笔的兴趣 ， 那就是随手记录生活 。
三年级的单元写作中 ， 开始有日记的写作要求 ， 日记的格式 ， 记录的内容 ， 是需要这个阶段的学生在练笔的过程中熟练把握的 。 不少家长觉得日记辅导很难 ， 因为标准高 ， 都想让孩子写清楚一件事 ， 这是四年级第五单元的写作要求 ， 那么日记该怎么写？关于写日记的问题 ， 小岛老师也多次和家长强调 ， 在三年级阶段 ， 不要追求“详细”“清楚”“生活哲理” ， 而是观察能力 ， 培养好观察能力 ， 每天进行几句话的生活记录练笔 ， 就足以帮助孩子厘清什么是写日记 。
这是语文写作练习中的随笔练习 ， 语文学习能力好的同学 ， 可以在二年级下学期就开始练习 ， 从三两句话 ， 到一个段落 ， 逐步养成每天写随笔的习惯 。 和日记一样 ， 只有频繁写作练习 ， 才能帮助同学们体会写作的技巧 ， 锻炼观察能力 ， 因为想要写随笔 ， 每天就必须找到写作的素材 ， 观察生活、留心记录生活中的点滴小事 ， 这就是随笔练习的意义 。 三年级的家长可以帮助孩子去练随笔 ， 告诉他们如何去筛选生活中的小事 。 对于写不出来的同学 ， 三段式随笔练习的方法 ， 可以帮助大家找到练笔的技巧 ， 有话可写 ， 有写可记 。
1、确定好一个主题 ， 分成三段写
对于小学生最常见的写作苦恼：不知道写什么的问题 ， 家长可以这样引导 ， 帮孩子建立一个随笔主题 。 随笔不是随便写 ， 而是要顶好一个主题 。 围绕这个主题 ， 你才能扩写 。 就像我们盖房子 ， 先要打好地基和房子的结构 ， 再来添砖加瓦 。 所以帮孩子确定好一个主题 ， 等于打开孩子的想象力 ， 告诉他们可以写什么 ， 让孩子围绕主题去练笔 ， 也可以约束孩子 ， 在规定范围内去练习写作 ， 要读懂文本要求 ， 而不是随便写 ， 随便去发挥 。 三段式随笔等于是帮孩子把写作的内容定好结构 ， 在这个提纲下去随便写 。 那么就不会写跑题 ， 整个随笔的内容也会更严谨一些 。 孩子通过回忆这一天内所经历的事情 ， 根据提纲的要求 ， 筛选出自己的素材 。
家长可以怎么做呢？比如和孩子进行亲子交流 ， 吃饭的时候 ， 放学回家的路上 ， 都可以聊聊这一天内所发生的事 。 家长不要问：有什么开心的事 ， 老师是否批评你？这样的聊天话题只可能让孩子反感 ， 放弃和家长聊天的想法 。 所以家长在帮孩子确定主题的时候 ， 应该先根据孩子的兴趣 ， 找到一个具体的细节 ， 去询问和启发孩子 。 孩子喜欢美食 ， 那么家长可以通过美食来引导孩子 ， 你最喜欢吃的一餐饭 ， 是在外面吃 ， 还是在学校吃的 ， 还是回到家里吃的 ， 吃饭随笔 ， 尽管写成流水账 ， 但有这样三段式结构提纲的支持 ， 也不用担心毫无看点 。 第一段可以写今天吃了什么饭 ， 第二段写在吃饭的过程中 ， 最喜欢的是什么 。 第三段就写写自己的感想 ， 为什么喜欢吃？三段式随笔的练习 ， 就是帮同学们梳理一天的日常的 。

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