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调查|七成受访学生作业完成时长符合要求，超四成受访家长常布置额外作业( 三 )


仍有四成受访家长被要求检查批改作业
此外 ， 《指引》还提出教师应按时回收作业、认真检查批改、全面分析、及时反馈作业情况；并明确指出严禁给家长布置或变相布置作业 ， 严禁要求家长检查、批改作业 。
不过 ， 本次调查中仍有41.86%的受访家长表示孩子所读学校的教师经常或较常要求家长检查、批改作业 ， 24.53%表示偶尔会收到这类要求 ， 仅33.60%很少或未被要求过检查、批改作业 。 同时还有42.40%的受访家长表示这个学期以来经常或较常遇到要求家长参与完成的作业 ， 18.67%表示偶尔遇到 ， 38.93%表示很少或未遇到过要求家长参与完成的作业 。
对此 ， 有受访家长表示 ， 诸如课后阅读、体育锻炼、家务劳动体验等非书面作业由家长在旁监督并无不妥 ， 自己也乐于陪伴孩子一同学习；但不希望教师布置手抄报、手工制作等容易出现相互攀比、家长代劳等情况的作业 。
调查结果也显示 ， 即使没有教师要求 ， 也有41.60%的受访家长表示会经常主动了解孩子的作业完成质量 ， 31.20%表示较常主动了解 ， 17.60%偶尔会主动了解 ， 仅9.60%很少或从未了解作业质量 。
问及教师会否认真批改作业时 ， 76.25%的受访学生认为老师批改认真 ， 15.00%的学生受访者觉得老师的作业批改略显敷衍 。 有认为老师批改敷衍的受访学生表示 ， 寒暑假作业收上去之后 ， 很少得到批改；一些选择、填空等有标准答案的作业 ， 老师也只是让大家对照答案自行批改 ， 没有具体讲解 。
超四成受访家长仍给孩子报名校外培训班或布置额外作业
最后 ， 问及受访学生和家长会否在校内作业的基础上额外“加餐” 。 33.75%的受访学生和46.67%的受访家长表示目前仍有报名参加校外的学科培训班；41.25%的受访学生和43.20%的受访家长表示经常或较常在学校作业的基础上额外做更多练习作业 。
有受访家长表示 ， “双减”之后孩子的学习成绩只分等级 ， 无法知晓具体分数 ， 自己不清楚孩子的具体学习情况 ， 只能亲自上阵安排习题 ， 再从中了解孩子的薄弱项 。
也有受访家长在调查过程中反馈 ， 自家孩子平时不爱学习 ， “双减”政策出台后 ， 更是仿佛有了“保护伞”一样 ， 买了几本练习册都说不肯做 ， 学校的作业又少得可怜 ， 不知如何是好 。
有几位受访的低年级学生家长持类似看法 ， 认为孩子在校内就完成作业固然有好处 ， 但回家后几乎没有作业显得矫枉过正：“一回家就想着玩 ， 问起来就说没作业 ， 书也不肯看 ， 实在拿他没办法” 。
从本次问卷调查结果来看 ， 目前多数受访学生的作业量、难度、完成时间已满足《指引》要求 ， 但个别教师仍存在批改作业不够认真、布置作业类型单一等问题 。 同时 ， 针对部分家长认为“双减”措施用力过猛、担心孩子将来难承受考试压力等问题 ， 以及部分教师反馈的分层设计作业难落实等情况 ， 校方和教育部门或许还需要深入讨论 ， 向家长解释政策目标 ， 并寻求更科学合理的教学计划 ， 满足学生个性化学习和发展需求 。
样本概述：
南都民调中心于2021年10月12日至10月18日展开本项调查 ， 通过网络推送和实地拦截访问 ， 采集815份问卷 。 其中男性受访者占46.64% ， 女性受访者占53.36%；从受访者的身份来看 ， 小学生占9.60% ， 初中生占5.76% ， 学生家长占73.70% ， 教师占6.53% ， 其他关注该话题的人士占9.21%；从居住地来看 ， 20.92%的受访者居住在荔湾区 ， 16.12%住在番禺区 ， 14.59%住在海珠区 ， 13.05%住在白云区 ， 12.86%住在越秀区 ， 住在中心城区的受访者较多 。

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