高校|解数学题时喊“妙”的孩子数学成绩差不了
【高校|解数学题时喊“妙”的孩子数学成绩差不了】
昨天周末没事干 ， 去一个朋友的家里玩 。
聊天聊到尽兴之时 ， 突然听到书房里传来一个小男孩的阵阵兴奋叫声：“妙啊 ， 妙 ， 妙......”
我对朋友打趣地说道：“你儿子是在玩啥游戏？一直在叫‘妙啊 ， 妙的’ ， 什么事情妙到让你儿子这样忘情？”
朋友哈哈大笑：“玩啥游戏？在书房里面做作业呢 ， 他每次做数学作业时 ， 如果解出一道难题或者读到比较开心的地方 ， 就会不由自主的叫‘妙啊’、‘爽啊’、‘太棒了’之类的 。 ”
听他这么说 ， 我一时来了兴致 ， 想去参观一下他儿子做作业的情景 。
走到书房门口 ， 我看到一个十三岁左右的帅气男孩正在专心致志的做作业 ， 旁边的稿纸上是整整齐齐的 ， 刚刚演算过的数学算式 。
看到这一幕 ， 我不忍心打扰 ， 退了出来 。 早就听说朋友的孩子是个小学霸 ， 今天耳濡目染 ， 我是真信了！
来到了客厅 ， 我不禁对朋友赞叹：“学数学时 ， 会叫‘妙’的孩子 ， 数学成绩差不了 ， 将来的前途不可限量 ， 你不用多操心了！”
听我这么说 ， 朋友高兴的笑了：“他很小的时候就喜欢摆弄和研究一些小玩意儿 ， 我们从来没有干涉过他 ， 平时生活中遇到一些数学问题 ， 我们还要向他请教呢！”
北大数学天才
之后我们把话题转移到了孩子的教育 。
朋友说 ， 他其实只做了一件事 ， 就是向孩子传达学习是快乐的 ， 让孩子体味到学习的乐趣：在孩子小的时候对某些事情比较专注 ， 就给予适当的鼓励和引导 ， 不要干涉；商场购物 ， 旅游购票、预算等都让孩子参与 ， 让孩子学以致用 ， 有一种成就感；当孩子学到新知识时 ， 可以让孩子扮演老师的角色 ， 讲给家长听 ， 让孩子有一种自豪感......慢慢地 ， 孩子就对学习 ， 尤其是数学越来越感兴趣 ， 甚至沉浸在其中 ， 现在孩子做作业从来不用自己监督 ， 每每解决出一个比较难的问题时 ， 孩子都显得特别快乐！
我很羡慕他有一个这么懂事 ， 这么热爱学习 ， 以学习为乐的孩子；然而 ， 我更佩服朋友教育孩子的智慧！
我们在生活中、网络段子中 ， 经常能看到各种虎爸虎妈指导孩子做作业时 ， 大呼小叫 ， 暴跳如雷 ， 甚至经常有新闻报道 ， 父母指导孩子作业如渡劫、被气晕......
我是数学老师 ， 每隔一段时间 ， 就有一两个家长向我抱怨：孩子数学如何如何差 ， 孩子是如何不爱学习 ， 真拿孩子没办法 ， 什么时候才能开始懂事 ， 理解父母的苦心......他们无一例外的向我表达的都是几个相似的请求：老师 ， 我的孩子有点笨（有点懒/有点皮/学习不专心） ， 您一定要严格甚至严厉的要求他/她 ， 多给他布置一些数学题；老师 ， 您有什么比较好的学习方法 ， 我的孩子在做数学题时 ， 一直找不着北......
古语有云：“书中自有黄金屋 ， 书中自有颜如玉”；“知之者不如好之者 ， 好之者不如乐之者” ， 都说明了只有当学习成为了一种乐趣 ， 才会学得更轻松！此时 ， 学习不再是一种痛苦的事 ， 而是一种高尚快乐的精神境界 。
但我一直认为体验到学习的快乐和快乐教育是两码事 ， 事实上从心底里 ， 我并不推崇快乐教育 ， 但我对学生学习中能体验到学习的乐趣 ， 却很赞赏 。 因为过度的快乐教育 ， 容易让教育走上极端 ， 这里我不想做过多的解释；但在学习中能体会到学习的乐趣 ， 确实难能可贵的 ， 我们常常说的‘乐此不彼’就是这个道理 。
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