整体|作业减量增质的“点线面体”，这所学校的立体探索值得学习 | 头条( 三 )
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无作业日：
形成周三亲子主题家庭会议话题集
为了加强家长对学生的常态亲子互动 ， 每周三的“无书面作业日” ， 学校德育中心整体规划亲子主题家庭会议日的“议题” ， 倡导每一个家庭把亲子互动成为习惯 。
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、 保障做起来：数字保障建设
常态建设作业研究“驾驶舱”
全域的数字化改革 ， 是学校集团化办学靓丽的行动密码 ， 也是作业研究当中创新作业研究 ， 形成作业管理“驾驶舱”的行动渠道 。
资源开放 ，
打破统一学习进度 ， 赋权增能
个性化作业是对班级授课的优化巩固和补充 。 集团学校建立智慧资源库充分发挥数据优势、精准优势和个性化推送优势 ， 广纳资源 ， 建年级课件集 ， 链接资料集、错题文件包 。 教学资源在每一届老师的修枝剪叶、推陈出新中不断完善 。 通过信息技术的手段 ， 让优质的教育资源通过简单的、低成本的方式 ， 分享给学生 ， 打破了实践和空间的界限 ， 实现差异化教学 。
错题建设 ，
改变固守指导经验 ， 精准判断
就算是再精准的作业布置也不如学生的错题本 ， 也可以说错题是学生宝贵的查漏补缺资源 。 横向比较可以发现教师在课堂教学中的漏项 ， 纵向比较可以发现学生学习中的薄弱项 。 借助集团学校的资源库平台 ， 基于数据的个性化学习最佳路径 ， 从电子化自动错题本入手 ， 错题组卷 ， 大数据平台自动收集和积累学生试卷、作业和课堂互动的错题 ， 生成错题集和学生学科知识图谱 ，降低学生犯错教学时间成本 ， 提升教学质量 。
前景画出来：课题促进行动
常态研究作业迭代“着眼点”
作业 ， 作为牵动学生校园学习质量和课余成长指数的重要引擎 ， 需要学校花时间、花精力进行持续的研究和思考 ， 促进学生将持续的吸收搭配定时的输出 ， 内外兼修；将趣味的实践搭配深入的思考 ， 免得肤浅；将自主的发展搭配亲密的协作 ， 成长共赢；将机械的练习搭配有趣的机制 ， 免得枯燥；将集中的活动搭配分散的行动 ， 化整为零 。
下一步 ， 集团学校将继续聚焦作业质量问题 ， 进行两个项目的重点研究落实 ， 分别是“全学科作业形态的整体优化”和“常规作业问题诊断与设计评价” 。
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“把有长远的意义的事情做扎实 。 ”这是春晖小学教育集团在行动研究上的价值追求 。 教育是继往开来的事业 ， 他要趋合时代 ， 适应潮流 ， 他要发扬文化 ， 扶植思想 ， 在未来的时日里 ， 他决没有止境 。 作业管理 ， 作为关系学生学习质量和幸福指数的关键引擎 ， 需要系统建构 ， 做好研究 。
? “双减”+“五项管理” ， 这所学校以5个破局点 ， 调动及服务全校师生
? 中小学高质量学校作业体系建构的价值与策略
? 对学校作业设计的三个追问
作者 | 杭州市春晖小学教育集团
来源| 人民教育（ID：irenminjiaoyu）
责编| 三石
排版| Maggie
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