剑桥国际高中|最新诺奖研究，颠覆认知：学区房和名校，是一场靠掐尖搏出位的谎言( 二 )
去年京投发展公司向清华附中教育基金捐赠3250万元 ， 分五年支付 。
纽约的布鲁克林高中基金会在2005年一次就为学校筹款1000万美元 ， 分别用于学校的机器人实验室、图书馆、健身房等设施的改进 。
名校和名校的教育方式、学术氛围、师资力量 ， 真的对进入名校的学生有显著的提升作用吗？
拥有了这些领跑的条件 ， 这些孩子是不是就可以从顶尖中学 ， 迈向顶尖大学？
是不是代表着 ， 他们未来的人生走向 ， 可以稳操胜券？
答案 ， 不尽如人意 。
03
安格里斯特研究的对象 ， 是 美版的“人大附中” 。 美国成立最早和最优秀的高中——波士顿拉丁学校 。
它的录取条件也和中国类似 ， 参加考试 ， 经历激烈又残酷的竞争 ， 达到分数线后择优录取 ， 一分之差就会被甩进普通学校 。
这所学校培养出了美国的五位开国之父 ， 包括独立宣言的四个签署人 ， 富兰克林、亚当斯、汉考克、罗伯特等都在这学习过 。
此外还诞生了四位哈佛校长 ， 四位麻州州长等大批社会精英 。每年超过25名毕业生会获得哈佛的录取 ， 至少有三分之一的学生进入常春藤 。
也就是说 ， 只要踏进波士顿拉丁学校的校门 ， 学生离重点大学就只有一步之遥了 。
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据@复旦研究学院 的资料 ， 安格里斯特和其他合作的调查人员 ， 选取了两批学生 ， 来找出学校本身对学生的影响 。
一批是刚刚通过波士顿拉丁学校录取分数线的学生 ， 另一批是略低于该分数线名落孙山的学生 。
也就是说 ，实际研究对象 ， 具备相同的智力水平、学业水平 。
跟踪研究发现 ， 两批学生在高中毕业进入大学后 ， 他们的成绩分数、大学入学率、毕业率、大学的选择性方面 ， 没有任何明显的差异 。
“进入精英中学学习 ， 相比于在普通公立高中学习 ， 并没有使学生取得更为优秀的大学入学资格考试成绩 。 ”
安格里斯特教授说 ， 波士顿拉丁学校的学生在那里和在之后的大学里成绩都很好.
“但这是因为他们是那样被选中的 ， 并不是因为波士顿拉丁学校提高了他们的成绩 。 ”
一名25年前从波士顿拉丁学校毕业的学生奥斯汀说 ， 这项研究的结果和他的经历吻合 。
他没有看到什么证据表明学校本身对学生产生巨大影响 ， 因为这些学生来到学校时都有很强的学习能力 。
同群效应、高级课程、名师教诲、顶尖的教学设施等等 ， 并不是决定性因素 。
决定一个人站在何处的 ， 是他的双脚 。
能和“优秀的人”站在一起 ， 说明你本身也是“被选中的孩子” 。
有位校长曾经迷惑：“学生们是因为我们才做得好呢？还是学生本来就有那种能力？”
安格利斯特的答案是：
不是名校造就学生 ， 而是被掐尖来到这里的好学生 ， 成就了名校 。
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同样的话 ， 北京理工大学教授杨东平 ， 在“共识国际讲坛”讲座上 ， 也曾说过 。
全民教育焦虑 ， 从孩子“幼升小” ， “小升初” ， “初升高” ， “高升大” ， 家长每一个阶段都在焦虑 ， 形成了“学历军备竞赛” 。
这些焦虑都指向了一个现实：择校、竞争 。
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大家都要竞争 ， 要享受最好的资源 。
却没想到 ， 顶尖的资源 ， 就是靠吸纳佼佼者 ， 才得以成为“顶尖” 。
“我们有一小批学校是重点学校 ， 大多数是非重点学校；重点学校里面又分成国家重点、省重点、区重点 ， 等等 。推荐阅读
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