继续巩固汉语拼音 ， 利用汉语拼音帮助识字、学习普通话 。
3、识字写字 。
(1)能准确认读337个生字 。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字223个 ， 能按字的结构特点把字写端正、写匀称 。
(3)继续练习用钢笔写字 ， 写得正确、端正、整洁 。
(4)继续练习写毛笔字 ， 写得端正纸面干净 。
4、口语交际 。
(1)能认真听别人讲话 ， 听懂别人说的一段话或一件简单的事 ， 能转述基本内容 。能讲述课文所写的故事 。
(2)能在看图或观察事物后 ， 用普通话说几句意思完整、连贯的话 。
(3)能就所听所读的内容 ， 用普通话回答问题 ， 做到语句完整 ， 意思连贯 。
(4)能当众说话 ， 愿意与别人进行口语交际 ， 做到语句比较通顺 ， 态度大方 ， 有礼貌 。
(5)讨论问题能主动发言 ， 说清楚自己的意思 。
5、阅读 。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文 ， 能背诵指定的课文 ， 复述课文 ， 会分角色朗读课文 。
(2)继续学习默读课文 ， 能不出声 ， 不指读 ， 一边读一边想 。
(3)能联系语言环境和生活实际 ， 理解常用词语的意思 。
(4)能凭借语言文字理解课文内容 ， 想象课文所描绘的情境 ， 知道课文的大意 。
(5)学习按要求预习课文 。能借助字典学习生字词 ， 初读课文 ， 提出问题 。
(6)能阅读程度合适的少年儿童读物 ， 了解主要内容 。
6、习作 。
(1)留心周围的事物 ， 开始学习习作 ， 乐于书面表达
(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白 。
(3)学写书信 。
(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号 。初步学习使用冒号、引号、顿号 。
三、教材简析及教学重难点
(一)、教材简析：本册课本共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习 。
1、“培养良好的学习习惯”共3课 ， 指导学生读书要有选择 ， 学会作读书记号 ， 留心观察事物 。
2、“课文”共安排24课 ， 分为7个单元 。选文题材广泛 ， 体裁多样 ， 为学生学习祖国语文 ， 获得基本的语文素养 ， 促进全面和谐的发展 ， 提供了充裕的材料 。本册生字均安排在课文里 。继续采用“识写分流”的办法 。课文后的练习设计简约、实用 。
3、“习作”共安排了7课 ， “以贴近学生生活 ， 注重实践、体验”为宗旨 ， 在内容安排上富有儿童情趣 ， 在呈现形式上力求灵活多样 ， 在操作练习上提供多各选择 ， 以利学生能够轻松愉快地习作 ， 并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识 。
4、“单元练习”共7个 ， 以综合性为主 ， 包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际 。意在丰富语言教育的内涵 ， 提高学生的语言实践能力 。
(二)教学重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍 ， 培养读书做记号和留心观察事物的习惯 。
2、能准确认读337个生字 ， 按笔顺正确书写、默写223个生字 。能按字的结构特点把字写端正、写匀称 。
3、留心周围事物 ， 开始习作 ， 能把自己看到、听到、想到、做过的写明白 。学会写书信 。
4、能联系语言环境和生活实际 ， 理解常用词语 ， 能正确、流利、有感情地朗读课文 ， 能背诵、复述指定课文 ， 会分角色朗读课文 。
5、能凭借语言文字理解课文内容 ， 想象课文所描绘的情境 ， 知道课文的大意 。
6、能按要求预习课文 。能借助字典学习生词 ， 初读课文 ， 提出问题 。
7、能当众说话 ， 愿意与别人进行口语交际 ， 做到语句比较通顺 ， 态度大方 。讨论问题能主动发言 ， 说清楚自己的意思 。
(三)教学难点：
1、能够有选择地阅读课外书籍 ， 培养读书做记号和留心观察事物的习惯 。
2、留心周围事物 ， 开始习作 ， 能把自己看到、听到、想到、做过的写明白 。学会写“留言条”、“请假条” ， 书信 。
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