3. 单词游戏(memory game)
[设计意图] 既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词 。记不过不要紧 ， 目的不是必须当堂掌握 ， 而是限度的提升课堂效率 ， 并限度的挖掘学生潜能 。
最后谁答对了还会有奖励 ， 即道具“卡片鱼” ， 这样道具也不会被浪费 。
4.课文学习 (text learning)
以问题导入“我们知道Ammy 的家庭有六位成员 ， 可Ammy却说有七位 ， 这是为什么呢?” 接下来利用视频学习课文并找出答案 。
[设计意图] 让学生带着问题学课文找答案 ， 增强目的性 。本环节有两处特色 ， 第一是 ， 所选视频是实景实人视频而不是动画 ， 增强真实感 ， 限度的再现英语环境 。第二是 ， 由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员 ， 以此培养跨文化意识 。
5.语法学习(grammer learning)
此环节学习方式：小组竞赛 。以座位分成四个参赛小组 ， 按每个同学的课堂表现为本组加星 ， 课末评出WINNER 。本节课所教授的`句子是“How many people are there in your family?”
[设计意图] 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣 ， 激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲 。提高他们的表达能力 ， 反复练习语法知识 ， 学以致用 。
6. 知识拓展(Extra tips)
由老师补充搜集课本上没有的知识 ， 如 ， 本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammy dady等 。
[设计意图]一是 ， 让学生开眼界 。二是 ， 为我下一步的作业布置铺路子 。
7.课后作业(Homework today)
(1) “说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人 ， 如“Mom ， I love you!"
(2) “我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张 ， 向你的同学介绍你的家庭成员 。
[设计意图] 巩固所学 ， 将课内的学习延伸到生活 。
8. 结束(the ending)
最后以I love my family 歌舞表演结束本课 。
[设计意图] 第一 ， 号召同学们stand up and move your body! 让同学们站起来一起唱一起跳 。因为这首歌曲是精心挑选的 ， 并且会配以动作教学 。第二 ， 从另一个侧面向孩子们昭示 ， 只要课堂上认真听课 ， 四十五分钟过后必定会有轻松的一刻 。第三 ， 使本节课在一个轻松愉快的氛围中结束 ， 让每个人被这首歌所感染 ， 心中充满浓浓的爱意 ， 体会到英语的魅力 ， 使思想境界得到升华 。
【范文鲁教版六年级英语上册教案】
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