研究性|上好五类课程 推进科研育人( 二 )
【研究性|上好五类课程 推进科研育人】此外 ， 在研究方法课教学中尤其注重上好“文献综述撰写课” ， 指导学生历史唯物主义立场和观点的形成 ， 用过程性、辩证性、发展性思维来客观认识和评述研究现状与发展趋势 。 上好“教育比较研究课” ， 在开拓学生国际视野的同时 ， 奠定学生的本土情怀 。 上好“研究数据分析课” ， 培育学生实事求是的研究方法和“求真、务实、为善”的研究态度 。
上好论文撰写课 ， 培育严谨治学的道德素养 。 上好论文撰写课 ， 可以极大地促进研究生学术责任意识、学术独立意识、学术规范意识和学术诚信意识的形成 ， 对研究生形成正确的学术道德价值观至关重要 。
学院坚持将学术道德教育和学术规范养成贯穿研究生培养全过程 ， 制定论文开题、中期考核、预答辩及论文撰写规范系列规章制度 ， 强化过程性的监督与管理 。 建立科学合理的论文评价体系 ， 实行学术道德一票否决制 ， 坚决杜绝学术抄袭和数据造假的行为 ， 倡导质量至上的学术论文评价导向 ， 在各类评优评奖中严格遵循高质量代表论文评价制度 ， 不以数量定优劣 。 打造全员参与的论文撰写规范教育环境 ， 导师作为第一责任人全程参与、指导研究生的学术与学位论文撰写 ， 研究生秘书和辅导员积极参与研究生论文规范的教育管理 ， 与导师联动做好论文撰写中的具体规则教育和高层次规范教育 ， 共同营造严谨治学的学术风尚 。
（作者系南京师范大学教育科学学院党委书记）
《中国教育报》2021年11月01日第6版
作者：余嘉云
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