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物理|动脑又动手 师生共成长——创新实验课程的探索

作为江苏省“创新实验课程基地”和“科学与艺术融合课程基地”学校 ， 常州市武进区前黄实验学校的课程建设一直为同行所称道 ， 多次在省级评审评估中名列第一 ， 被江苏省教育厅评为“全省STEM教育先进集体” 。 校长储建国说 ， 学校所有改革发展的出发点 ， 都是为了学生的“可持续发展” ， 而让老师和学生“功力”大增的秘籍 ， 就藏在学校打磨了十余年的“创新实验课程”之中 。
让师生都动起手来的“创新实验课程” ， 完全改变了传统的做实验的面貌：不是照着书本去验证 ， 而是自己动手去找答案 。 同时 ， 校本研修课程、融创课程也改变了传统的课表和课堂样态 ， 在教师和学生身上引发了积极的“化学反应” 。 科创——这个有些神秘的词语 ， 在前黄实验学校的学生眼里 ， 却是和“好玩”和“有意思”联系在一起的：可能是怎么炖出一个“完美的鸡蛋” ， 可能是如何做出一杯美味的豆浆 ， 也可能是设计如何让自己站在磁力悬浮的装置之上……人人动手、项目学习、回家实验等成为学习的常态 。
唤醒学生的兴趣
学校的“STEM创新实验课程中心” ， 外观朴实无华 ， 走进去却发现别有洞天 。
进入楼内 ， 学科知识点思维导图、重大科技成果介绍等浓郁的科普风借着LED灯箱的光扑面而来 。
课程中心目前开放使用三层：一楼生化馆 ， 二楼物理馆 ， 三楼综合馆 。 包括开放仪器室、特色实验室、互动体验室、创新实验室、基础实验室 ， 涉及物理、生物、化学、信息技术等学科和VR与3D视听、桌面制造、人工智能、军工科博、数学工程等领域 。 后续的二期工程 ， 还将把污水处理、现代绿色农业生物工程等进行“微缩” ， 供学生体验 。
和常规的实验室不同 ， 前黄实验学校的创新实验室 ， 完全围绕“手脑联动 ， 实践创新”展开：在教室后方 ， 五金工具、木工工具、电动工具、砂轮机等一应俱全 ， 头顶上就是电源线 ， 一伸手就可以拽下移动电源 。 步入“互动体验室” ， 感觉仿佛置身科技馆 ， 这里大部分装备都是学校的师生共同设计制作的 ， 还有不少来自学生家庭和校友的捐赠 ， 这些跨学科的体验项目 ， 让“STEM”这个外来词一下接上了地气 。
围绕初中物理课本上涉及的所有知识点 ， 这里均可见到相关的科普装置 ， 而且大多数是从身边取材 。 很多学生陌生的“BP机”“大哥大”、压缩机、摩托车发动机等 ， 这里均可看到实物 。 令人称奇的是 ， 看上去普普通通的东西 ， 却能展示科学世界的神奇魅力：几个练习钢琴常用的节拍器 ， 按照一定位置摆放到一起 ， 竟然能自己调整节奏 ， 从一片杂乱的啪啪声中 ， 逐渐走向统一的节拍；一个圈椅加上一组滑轮 ， 学生坐着就能把自己垂直升起来；几块磁铁通过测算组合 ， 产生的力量能悬空顶起一块板子 ， 学生在上面可以随便蹦 ， 真切感受到“磁悬浮”的厉害……
“勤俭办学、自己动手”是前黄实验学校的传统 。 早在上世纪90年代 ， 学校物理学科就开始自创成套实验器材 ， 为实验教学和创新教育开辟一条新路 。 现在第二套创新实验器材还拿了几项国家专利 ， 在千余所中学推广使用 。 二楼一个足以容纳整班学生的3D影院 ， 椅子、音箱、功放等设备都是教师们从二手市场淘来的 ， 但同样能呈现环绕立体声的音效 。 更重要的是 ， 教师们在教具的“原创”中获得了宝贵的动手机会 ， 实操技能大幅提升 。
课程建构融会贯通
早在2006年 ， 前黄实验学校就开始了融合教学的探索 ， 创新实验课程基地立项加速了学科融合教学的改革步伐 。 围绕学生动手和解决实际问题这两个着力点 ， 学校首先对分学科的实验教学进行整合强化 ， 教师把教材原有的大部分演示实验强化为学生随堂同步实验和学生自主探究实验 ， 让实验教学突破了“上课”＋“实验室”的固有模式 。

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