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艺术|城乡师生共赴“美的旅程”

“墨汁在宣纸上可以画出这么有意思的画来？太好玩了！”三年级学生张博旭有点儿惊喜 。 “我会取景了！我要拍下最美的四季 。 ”四年级学生邢雅婷高兴地说 。 不久前 ， 在山东省东营市东营区教研室组织的美术学科“送教下乡——点亮乡村孩子的艺术梦想”活动中 ， 东营区牛庄镇西范小学三年级的孩子们跟着教研员程乐静上了一堂水墨游戏课 ， 四年级学生则跟着教师张传凯来到多彩的田野 ， 学习摄影艺术 ， 享受创作学习的快乐 ， 大开眼界 。
当前 ， 由于城乡经济发展、社会资源、师资配备、办学条件的差异 ， 造成城乡美育资源不均衡、发展不平衡的现象 ， 引起了东营市东营区教育局和教研室的重视 。 在农村教育中 ， 美育往往是“短板” 。 对此 ， 东营区教育局局长王敬之表示：“乡村学生乃至教师 ， 他们对美育的渴求异常强烈 ， 渴望打开艺术这扇窗 ， 拥有富有诗意的人生 。 ”
如何打破城乡美育资源不均衡的困局 ， 让每一个孩子都能享受到平等而优质的艺术教育 ， 提高城乡学生审美和人文素养？自2019年以来 ， 东营区教育局积极创新推动城乡美育资源共享 ， 以“区域城乡艺术教育均衡发展研究”课题为引领 ， 积极构建城乡学校“美育对话”机制 ， 并通过全区美术教师先行先试 ， 探索缩小城乡、区域、校际间艺术教育发展差距的方法 ， 共享美育资源 ， 共赴“美的旅程” ， 走出了一条城乡美育协同发展的新路径 。
“美育对话”促进城乡交流
如何通过城乡师生“美育对话”共赴“美的旅程”呢？
“我们所开展的‘美育对话’活动 ， 是在区教研室的指导下 ， 城区学校与偏远乡村学校深度对接 ， 通过城乡美术教师之间的‘对话’教研、城乡学生之间的‘对话’交流 ， 促进城乡每一个学生美育素养的共同提升 。 ”东营区教研室主任岳绍杰介绍道 。
东营区教研室美术教研员程乐静主动请缨 ， 带领全区美术教师先行试点 ， 并亲自送教下乡上示范课 。 在牛庄镇西范小学举行的美术学科“送教下乡——点亮乡村孩子的艺术梦想”活动中 ， 程乐静上的是水墨游戏课 ， 她以轻松有趣的教风 ， 带领学生在中国画和唯美意境里畅游 。 课堂上 ， 师生互动、生生互动、小组展示 ， 碰撞出一串串艺术火花 ， 演绎出一个个精彩瞬间 。 张传凯老师的摄影艺术课别出心裁 ， 把课堂搬到了田野上 。 在教师的指导下 ， 学生们拍出了一张张美丽的照片 ， 艺术和生活通过一节摄影课联结在了一起 。
这样的送教下乡“美育对话”活动 ， 不仅涵养了学生美术人文素养 ， 拓宽了艺术视野 ， 更对提升农村中小学艺术学科教学水平起到了积极推动作用 。 “期待这样的送教活动能长期开展下去 ， 为农村美术教学提供更多优质的教研引领和服务 。 ”西范小学美术教师孙小吉说 。 目前 ， 全区已有近百位美术教师参与了“美育对话”活动 。
此外 ， 东营区还充分利用社会美育资源 ， 引领城乡师生走出校门 ， 充分利用身边社会资源 ， 拓展美育活动 ， 开阔美育视野 。
“我们的生活和学习中无处不存在美 ， 美育要培养学生善于发现美的眼光 ， 提升学生的审美能力、审美品位和审美情趣 。 ”岳绍杰说 。 自2020年以来 ， 东营区积极组织学生走出校园开展艺术研学活动 ， 引导学生走进美术馆及各类博物馆等社会美育场所 ， 参观书画展 ， 探寻非遗文化 ， 追溯文明源泉 ， 增强学生对自然、社会的热爱及责任感 ， 激发学生创造美好生活的愿望 。
研训一体提升美育师资素养
“‘美育对话’实施的主体是美术教师 ， 我们对美术教师进行专业技能培训 ， 让教师们更懂专业、会专业 ， 解决之前一些学校不重视美育、不重视美术教师专业发展的问题 ， 让一线美术教师找到实现自身价值的途径 ， 不再迷茫 。 ”岳绍杰说 。

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