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艺术|城乡师生共赴“美的旅程”( 二 )


针对一些学校短期内无法配齐合格专职美育教师的现状 ， 东营区教研室组织全区美术教师开展“实战式”培训 。 “我区美术教研员、市区教学能手及骨干教师带头 ， 将美育工作与日常美术课教学融合 ， 通过集体研讨找到不足 ， 充分磨课后 ， 再通过课堂教学实践打造美育精品课 。 ”程乐静说 。
自2020年以来 ， 东营区教研室已经举办了8次全区美术教师全员参与的听、评、研一体化培训活动 ， 4次有针对性的专业技能培训 。 “通过调研+培训 ， 我们进一步了解了城乡美术教师和学生美育发展的差距和差异 ， 调整美术教育教学活动的方法和策略 ， 创设精彩美术课堂 ， 打造常态化精品课 ， 做富有新时代精神的美术教育 ， 促进城乡美术教育均衡发展 。 ”岳绍杰说 。
“美育对话”打破了城乡美育资源不平衡的局面 ， 也开启了城乡各自优势特色项目的密切交流与合作 。 “通过‘美育对话’ ， 城区教师把摄影课、国画课、写生课等难度系数比较大的美术课带到乡村学校课堂 ， 开拓了乡村学生的眼界 ， 提高了他们的情感认知 。 让学生不仅能认知自然美、社会美、艺术美和科学美 ， 还能深刻认识社会生活的多样性 ， 从而感受生活的美好 。 ”程乐静说 ， “与此同时 ， 乡村教师则把草编、吕剧、布艺课等特色课程和非遗传承校本课程带到城区学校 ， 提高了城区学生对传统文化的认识 ， 丰富了学生的课余生活 ， 提升了学生的艺术素养 。 ”
为进一步解决乡村学校美术专业教师短缺、美术教学水平不高等问题 ， 东营区教研室大力开展美术教学“送课下乡”活动 ， 并利用疫情防控期间各学校建设的网上授课平台 ， 实现双师“互教互学” ， 打造全区“有效线上课堂” 。 自2020年以来 ， 东营区组织了10人次“互教”模式课 ， 进一步丰富了“美育对话”的方式 ， 拓展了城乡美术课堂的广度和深度 ， 让学生收获了不一样的艺术体验 。
评价展示引领人人向美
有效的评价机制是助推和引领城乡学校美育扎实开展的重要抓手 。
东营区教研室以每年对各学校的教学督导和优质课评选为抓手 ， 推动学校建立美育工作机制和发展体系 ， 把美育工作纳入学校工作计划 ， 促进各学科课堂教学与美育有机结合 ， 积极开展美育教科研工作 ， 在优质课和教学能手评选的课堂评价中必须渗透美育元素 ， 实现美育课程的正常开设与学科渗透 ， 构建学校美育发展体系 。 此外 ， 全区各大教育集团总校每学期要向集团分校输送美育课 ， 推动所有学校“一校一品”或“一校多品” ， 助推城乡学校美育一体化发展 。
“通过评价促进 ， 激发了各学校和全体教师参与美术教育的积极性 ， 创新了美育教学方式 ， 为提高学生审美和人文素养奠定了基础 。 ”岳绍杰说 。
积极展示引领人人向美 。 自2020年以来 ， 东营区教育局组织了东营区教育系统疫情防控——“我们有‘画’说”优秀作品展、庆祝第三十六个教师节师生书画展、“全面决胜建成小康社会”主题书画展、教师写生作品展等多项美术作品展览活动 。 今春开学后 ， 东营区教育局还结合建党100周年 ， 举办了以乡村学生美术作品为主的“乡土上的星空”主题画展 ， 引导学生了解党的光辉历程 ， 厚植爱国情怀 ， 培养民族情感 ， 坚定理想信念 。
“下一步 ， 我们要在美术教学教研试点的基础上 ， 进一步规划全区中小学美育布局 ， 加强美育教师队伍建设 ， 完善美育课程 ， 健全美育评价体系 ， 进一步深化实施‘美育对话’机制 ， 推进全区城乡美育一体化均衡发展 。 ”王敬之说 。

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