义务教育|甘井子区弘文小学在教学、作业和评价上做足功夫
王敏
“双减”无疑是今年下半年教育圈最热门的关键词 。 随着“双减”政策进校园 ， 给学校带来了哪些新的机遇和挑战？围绕“双减” ， 学校都做了哪些教育探索与实践？甘井子区弘文小学以课题“基于学科融合的小学作业设计与实施的研究”为突破口 ， 依据学校师生特点 ， 实施六课联动 ， 积极探索“减负提质”的有效途径 ， 在教学上 ， 强化师能 ， 研究科学的教学方法；在作业上 ， 创新作业形式 ， 激发学生兴趣；在评价上 ， 建立多元化评价机制 ， 及时关注学生状态 。 一系列暖心举措 ， 解放学生天性 ， 培养热爱学习热爱生活、积极向上的弘文好少年 。
强师能精进课堂提效率
学校教育的发展 ， 教师是关键 ， “双减”下如何应对课堂减为35分钟的转变？学校确立“三学三落实”的教师训练模式 ， 从精修勤练教师的基本功入手 。 学课标 ， 掌握学科性质特点 ， 探索符合学生实际的教学方式；学教材 ， 明确贯穿整个学期的教材体系 ， 创新教学思维 ， 探究学生感兴趣的教学方法；学标准 ， 明确教学目标 ， 减少不必要的课堂耗损 。 通过自我研修、集体培训、课堂检测的形式淬炼教师教学功底 ， 为学校教育再创新高 。
如何高效利用课堂提质增效？学校开展多轮教科研和校本研修活动 ， 摒弃以往各学科自成体系 。 在课程设置上 ， 突破学科界限 ， 利用多学科知识渗透 ， 发散学生思维 ， 拓宽学习视野 ， 掌握解决问题的综合能力 。 在教学过程中 ， 尊重学生差异 ， 分层设计问题 ， 激发学生的学习兴趣 ， 增强自信心 。 在课业设计上 ， 各学科明确作业方向 ， 避免重复 ， 产生学生多余的损耗 。
开学以来 ， 学校进行了多场精彩的公开课展示 。 语文老师用动漫效果解锁文章的核心内容 ， 通过形象的美术设计 ， 发散阅读理解的逻辑思维 ， 吸引学生的课堂参与 ， 培养专注能力；美术老师选择学生喜闻乐见的小汽车、小卡通等做案例分析……科学的教学设计 ， 娴熟的教学技艺 ， 扎实的课堂训练 ， 起到良好的学科示范作用 ， 让青年教师和组内老师受益匪浅 。
趣味性作业设计增品质
“减负”并不是没有作业 ， 而是要做有质量的作业 。 小学阶段 ， 低年级不布置书面作业 ， 高年级的课后作业可以在延时服务期间基本完成 ， 还有老师坐堂答疑解惑 ， 高效精准 ， 也减少了家长辅导作业的苦恼 。 让学生有更多的时间和精力去培养兴趣爱好 ， 体验生活 ， 感知生命的美好 。
学校在落实“五育并举”的基础上 ， 开发趣味性家庭作业 ， 有亲子家庭劳动体验、体育运动每日一练、课外阅读知识积累等 ， 丰富学生的业余生活 ， 增强学习兴趣 ， 强化特长技能 。
趣味作业亮点一：学校挑选适合学生阅读的书籍 ， 设计流动阅读作业清单 。 面向全校开展循环借书活动 ， 每人10本 ， 登记入册 。 学生自行挑选 ， 学校定期评价反馈 。 完成阅读清单可以再选一批 ， 人人都是藏书守护者 。 孩子们在培养阅读习惯的同时 ， 也增强了责任意识 。
趣味作业亮点二：学校融合体育特色和培养目标 ， 形成“学、练、赛、评”一体化的学生家庭体育作业 ， 每日一练 。 利用“天天跳绳”平台 ， 切水果、吃豆人、小飞猪等趣味运动 ， 孩子们做得不亦乐乎；各类体能动作、球类、组合练习练得有模有样 。 学生完成任务后 ， 系统自动生成等级 ， 教师随时登录查询 ， 根据完成情况给予评价和反馈 。 “趣味+竞技”模式 ， 让孩子们爱上运动 ， 享受运动的乐趣 ， 养成良好的运动习惯 。
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