义务教育|甘井子区弘文小学在教学、作业和评价上做足功夫( 二 )
多元化评价考核促成长
“减负”并不是放松对学生的培养 ， 而是不再集中于课本和成绩 。 学校将“双减”项目纳入学校的评价体系中 ， 为每个孩子制定小海绵成长手册 。 从课堂学习到日常表现；从艺术技能到体育运动；从校园生活到家庭生活 ， 及时了解孩子们的成长动态 ， 全面督导和跟进学生的发展 。
小海绵评价体系 ， 赋予德智体美劳五大角色 ， 分别是美德小海绵、智慧小海绵、健康小海绵、艺术小海绵、勤劳小海绵 。 学校希望孩子们像海绵一样不断汲取优良品行、丰富知识、体育技能、艺术水平、劳动能力 ， 成长为优秀少年 。
小海绵的形象创意来自于学生的智慧 。 “弘文小海绵”形象设计征集活动在学校一经开展就火遍校园 ， 百家争鸣 ， 各有千秋 。 最终 ， 三年五班白佩宜、二年五班孙悦卿设计的形象脱颖而出 ， 成为学校“弘文小海绵”形象大使 ， 并制成徽章 。 有单项一颗星代表 ， 全能五颗星代表 。 通过每日记录 ， 每周点评 ， 每月表彰 ， 每学期总评考核的形式 ， 由班主任和管理委员记录学生表现 ， 根据评选项目给予星数评定 ， 再向学校汇报人数 ， 经共同认证 ， 在表彰会上颁发相应的小海绵星级徽章 。 在9月的“健康小海绵”评选活动中 ， 700多名学生坚持每周参加体育锻炼 ， 荣获“活力少年”荣誉称号 ， 发挥榜样的力量 。
【来源：大连日报】
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