班主任|把家长身份分成11类的山西某小学，为什么会激怒很多人？( 三 )
每个家庭怎么样的，每个父母做什么的，一览无遗 。
就像没穿衣服一样 。
【班主任|把家长身份分成11类的山西某小学，为什么会激怒很多人？】但当家长去质疑调查背后的目的时，总能被一个理由给撵回来：
“根据家长职业安排孩子学习进程 。”
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每个人的起跑线都不同，这已经是一个不争的事实了 。
家长影响孩子的教育轨迹，早被社会科学研究证实过 。
这些事情，家长们也明白 。
没想到的是，一些学校明目张胆地去区分家长的三六九等，似乎要明显的区别化对待 。
现代教育里很少看到这些情况，所以让人格外愤怒 。
应对之策该是怎么样的呢？
一些有能力的家长想到一个剑走偏锋的方法 。
自己成功的同时，“帮助”和“支持”一下孩子，这会让他远远超过同班同学，还能早早地奔向人生的康庄大道 。
不再千辛万苦地挤独木桥，不再因为家长职业而被歧视和区别对待 。
何乐而不为呢 。
毕竟很多人这么干 。
这让我想起之前写过的一篇文章的内容——“大手拉小手” 。
原来文章里的素材很符合家长剑走偏锋这一主题，所以分享一下 。
具体是这样的：
2015年，刘同学13岁，发明了“便携式雾霾污染气体快速识别和检测装置”，获得了第30届全国青少年科技创新大赛三等奖 。
因为这个奖，他作为科技特长生，进入了当地重点中学——合肥一六八中学读书 。
但该发明被发现与中科院合肥研究院院长的一项科研成果高度相似 。
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院长刘建国正是他的父亲 。
无独有偶 。
2018年，刘同学再次发明了“酒驾安全激光快速筛查系统”，申请了专利 。
但这个发明也被发现与其父另一个国家专利高度相似 。
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两个国家专利里很多内容是研究生都没法做成的，怎么到了孩子身上就变得轻而易举呢？
不过，孩子自己觉得没有问题 。
孩子的老师也觉得没问题，说这是“大手拉小手”，父亲带着孩子能更好地在科研道路上扬帆起航 。
后来刘院长也回应了，说儿子是凭借高考成绩考进大学的“强基计划”的 。
我相信孩子可以考个高分，但这也无法影响一个事实，那就是父亲在孩子打造的超级简历中扮演了重要角色 。
以致于如今“大手拉小手”成了公器私用的代名词 。
能力之外的资本为零的励志故事，显然并没有发生在神童身上 。
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社会竞争压力太大，名校名额太少，对于学生来说，就需要获得各种头衔和奖项 。
越闪光的荣誉越好 。
有些奖项远远超出了他们的能力范围，也没关系 。
重要的是进得去名校 。
实际上，如果细数新闻案例，你就会发现，直接把国家级专利成果送去中小学参赛的事还真不少 。
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