文章|柳袁照：怎样学语文，怎样做语文老师？( 二 )
“我们平时作文 ， 常常犯许多毛病 ， 如果送到文章病院去医一医 ， 再给先生看 ， 一定可以得到甲等的品评了 。 ”
“开头有 ‘规约’ 在这里 ， 我们看呀：‘一、 本院以维护并促进文章界的 “公众卫生” 为宗旨；二、 根据上项宗旨 ， 本院从出现于社会间之病患者中择优收容 ， 加以诊治’ ———文章界的 ‘公众卫生’ ， 出现于社 会间之病患者 ， 看了这两句 ， 可知我们的文字是不收的 ， 要 ‘出现于社会间’ 的妨碍 ‘公众卫生’ 的文字才收 。 难道文字的毛病也有传染性 的吗?”
语言的纯洁是何等重要 ， 语言的毛病 ， 本质上也是一种社会的毛病 ， 写病句、说病话 ， 也是社会不文明的表现 。 为何要开设“文章病院”？即为了“诊治” 。
《文心》的价值 ， 是永远的 ， 百年以来 ， 非但不过时 ， 在当下功利化的背景下 ， 越发显示她的当代意义 ， 真可以说是一部现代语文教育的《论语》 。 比如 ， 在“触发”这一故事中 ， 既深入又浅出地谈“触发” 。 这里说的“触发” ， 我理解是即“感悟”：
“你大概在以书册消磨着长日如年的光阴吧 ， 你爱好读书 ， 努力学文 ， 当然不能算坏 ， 可是读书与作文实在是两件事 ， 应当分别看待 。 ”
“普通人都以为读书就是学作文 ， 作文须从书上去学习 ， 这实在是大错特错的见解 ， 书籍原用文字写成 ， 但不应只当文字来读 ， 读书的目的 ， 重在收得其内容意趣 ， 否则只是文字的游戏而已 ， 作文的材料 ， 到处都是 ， 并非仅在书中 ， 专从书上去学文字 ， 即使学得读物只从文字上去学文字 。 触发 ， 就是由一件事感悟到其他的事 ， 你读书时对于书中某一句话 ， 觉到与平日所读过的书中某处有关系 ， 是触发；觉到与自己的生活有交涉 ， 得到一种印证 ， 是触发；觉到可以作为将来某种理论说明的例子 ， 是触发；这是就读书说的 ， 对于目前你所经验着的事物 ， 发现旁的意思 ， 这也是触发 ， 这种触发就是作文的好材料 。 ”
读书与作文是两回事 ， 许多人不明白 ， 《文心》说明白了 。 不能以为读了书 ， 就能写作 ， 不能以为多读了书 ， 就能写好作文 。 要到生活中去学习 ， 与社会对话、与现实世界对话、与内心对话 ， 才是根本 。
《文心》的读者 ， 不仅是学生 ， 还适合老师家长 ， 不同人在书中会获得不同的感受 ， 还包括知识、技能、智慧、情感、意志 ， 是一部教育诗 。 比如 ， 怎么读诗？在“读诗”故事中 ， 作者竭力要把读者从诗中拉向现实：
“有一天 ， 王先生选了陶渊明的 ?归园田居? 六首给学生读 ， 几月以来 ， 报上的国难记载与所选读的激昂慷慨的文字 ， 已使学生们的情绪紧张到了极度 ， 突然读这几首诗 ， 都感到异常的松快 ， 犹如战士们从火线上下来 ， 回到故乡一样 。 乐华的感兴又与别的学生不同 ， 在他这几首 诗已不止是空泛的憧憬 ， 简直想认作实际生活的素描的图案了 。 ”
怎样面对考试？在“最后一课”的故事中 ， 有些话语几乎都是警策、警醒之语 。
“‘你们去会考会遇见怎样的题目 ， 确是料不定的 。 这须看出题目的人如何而定 。 出题目的人如果是懂得教育的意义的 ， 自能出适宜于你们的题目给你们作；如果是随随便便的人 ， 那么你们就有遇见古怪生疏的题目的机会了 。 不过 ， 你们的程度我知道得最亲切 ， 依照你们的程度 ， 即使遇见了古怪一些、生疏一些的题目 ， 及格的分数总可以得到的 。 ’他这样说着 ， 眼睛放出欣慰的光辉 ， 似乎表示他三年间的勤劳的成功 。 但是一会儿他的眼光又显得非常严肃 ， 声音沉着地说：‘会考到底不是什么紧要的事 ， 只要应付得过去 ， 能够及格 ， 这就好了 。 紧要的还在于学习了各种科目 ， 是否真能充实你们自己 ， 是否随时随地可以受用 。 这是成功与失败的标准 ， 你们学习一切 ， 都可用这个标准去考量自己 ， 从而知道自己是成功还是失败 。 现在单就国文一科 ， 你们各自考量一下吧 。 ’”
推荐阅读
- 招聘|学历重要还是能力重要？
- 时间线|撰写年度计划（3）：“两纵”
- 什么|广州入户心得：我不是学霸，只是听话照做了~
- 幼儿园|男生宿舍“复习”照片火了，健壮的身躯实在诱人，网友：缺宿友吗
- 考试|考了这个证，年薪20万，躺着赚？
- 教育|强校带弱校，怎样做更好？
- 考试|0分小学生试卷走红，教师看完啼笑皆非，稻子：我也很无辜啊！
- 中小学生|香港加强中小学生基本法教育
- 范钦|大山里的“篮球梦”（守望）
- 捷克|欧洲移民，捷克教育体系解读