袁隆平|乾元小学打造劳育赋能“双减”新样态
为引导青少年树立劳动意识、增强劳动观念、养成劳动习惯，打响“学在临平”美好教育品牌，我区中小学全面加强新时代劳动教育工作，将课程开设、教育活动、基地分类管理等内容纳入“十四五”教育发展规划，确保劳动教育从顶层设计到具体实施都能全面落实，取得了可喜的成绩。余杭高级中学、育才实验小学、临平职业高级中学、星桥第二小学、塘栖第二中学被认定为浙江省劳动教育项目试点学校。乔司中心小学等10所学校被认定为区级劳动教育项目试点学校。
“劳动教育杜绝套模板、套路化”，这是临平区在推行劳动教育过程中的一大原则，每个学校可以根据自己独有的特征，因地制宜一校一品，做成丰富多样的劳动教育特色。塘南小学的劳动教育作为学校特色课程，除校内专业课程老师授课，学校不断开拓课程资源，聘请农艺师进校指导；乾元小学借助“耕读”底色，“耕读”系列活动的开发，结合节气和传统节日，开展农耕类实践活动；星桥第一小学结合地域特色，对劳动实践基地“景行园”进行充分开发，并以之为载体实施体验式“4S”德育课程；塘栖一小在课后服务中，借助家长力量，每周开展“爸爸课程”，实施孩子喜闻乐见的职业和劳动教育……活动的开展，极大地丰富了学生的校园生活，也为“双减”工作的落实提供了活动与课程保障。
乾元小学从“打造有温度的美丽学校，建设有格调的教师队伍，培养有情怀的快乐学生”的“三有目标”出发，立足现状，培育了“耕读”学校文化。基于耕读文化的核心理念：应时、取宜、守则、和谐，追求劳动教育的融合性，构建劳育新样态。
环境赋能：从劳到美
学校主张的劳动教育并不单一指向某个区域内的劳动，更重要的是激发孩子爱劳动，崇尚劳动美。因此，学校营造浓郁的劳动文化氛围，让校园每一个角落都散发耕读的气息，如节气元素的地面、酒坛布置，土灶、农具的摆陈，校园农耕园的开辟，整体风格象耕鸟耘，散发古朴民风。
文章插图
△校园一角桑树下饲养小鸡
文章插图
△师生动手画节气路
课程赋能：从课到育
劳动教育是学生生命成长中不可或缺的课程，通过劳动教育课程，学生不仅获得了新知，更在劳动体验中增强了心智，提升了对自我、生活、社会、未来和生命的认知高度，也反哺了学生其他学科课程的学习。学校在耕读尚美校本课程总体设计下，先后开发实施了《耕读四季》、《耕读童游》《耕读问稻》校本课程，打造开放课堂，开辟校外实践基地。
学校分年级开展项目式学习，二年级画稻草人，三年级做稻草人，四年级阅读《稻草人》、写读书卡，五年级开展稻草的作用和处理的小课题研究。去年芒种，学校翻掉成熟的马铃薯地，改成了一方水稻田。从此，校园里也有了稻花香。暑假，把秧插到杭州八卦田，让更多的孩子在实践中学习和体验。不仅如此，学校还开展水稻测产研究，酿酒、做冻米糕等。随着课程的推进，越来越多的孩子走近水稻，爱上了水稻。
学校开展了“我给袁隆平爷爷写封信”活动，全校600多名学生的稚嫩的笔触打动了当时远在湖南的袁隆平爷爷。袁隆平工作室给学生代表603班的苏陈峻写了回信。
文章插图
△中国水稻研究所原主任汤圣祥博士指导学生在校园插秧
推荐阅读
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓
- 中小学生|湖南规范中小学生校外培训材料：坚持凡编必审、凡用必审
- 疫情|青岛市教育局：中小学室外体育场将分期分批对外开放
- 第一小学|博兴县第一小学在学生中掀起寒假运动热潮
- 考试|学生迎来重大消息，中小学或将面临大调整？资深职业人给出答案
- 合理安排|注意！寒假大、中、小学生和幼儿健康生活提示要诀来了
- 中小学|吕梁：将中小学教师绩效工资提高
- 考试|0分小学生试卷走红，教师看完啼笑皆非，稻子：我也很无辜啊！
- 中小学生|香港加强中小学生基本法教育
- 中小学|云南考生注意！中小学教师资格全国统一考试（笔试）时间有变