教研|精准把脉！菏泽市启动高中教学视导工作
齐鲁晚报·齐鲁壹点采访人员 程建华 通讯员 王涛 步翠岭
为充分发挥质量监测评估的杠杆撬动作用，进一步提升高三教学质量，根据菏泽市教科院年度工作安排，11月8-12日，全市高中教学工作视导组先后来到菏泽二中、菏泽三中、菏泽一中及定陶区两所高中学校开展视导活动，拉开了2021-2022学年第一学期全市普通高中教学视导活动的序幕。
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明确视导重点，创新视导方式
为确保视导活动顺利进行，11月4日和5日，市教科院专门召开两次视导筹备会议，对视导目标、要求、程序方式、评分标准及工作纪律等进行了重点培训，明确了视导人员的各自职责、工作任务。视导组主要由市教科院全体高中教研人员和相关科室人员组成，视导学校所在县区教研部门负责人、高中教研员全程参与活动，同县区其他公办高中学校教学教研主要负责人参加视导观摩。
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根据《菏泽市普通高中教学视导办法》（试行）、《菏泽市普通高中教育监测与质量评价定性指标体系》（试行），视导人员分成综合、教学两个调研组，分别从教学教研制度建设与执行、教学管理与实施情况两个方面进行视导活动。依据评价量表，结合现场调研与听课效果等，如实赋分评价。
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本次视导坚持调研分析、指导引领、监测评价一体化，旨在深入了解一线教学情况，发现总结典型经验、创新思路、有效做法；聚焦普遍问题、典型问题、重点问题，分析问题根源，提出改进方向与思路；对教学内容、方式方法提出指导意见，引领教学改革与创新。此举将普通高中学校纳入全市质量监测评估、动态管理体制内，利于全面掌握高中学校教学和管理情况，促进学校间错位竞争、质量共赢，激发高中学校办学活力。
严格视导规程，直面真实问题
视导中，教学组依据学校课程表和任课方案随机抽取2-3个班级,以“学生学习效果”为评价标准进行推门听课，随堂抽查作业布置质量、评阅效果等，课后分学科举行座谈交流。与此同时，综合组集中对学校制度建设情况、教学组织情况、学生实验开展情况等进行评价，挖掘亮点，查摆不足，建立问题台帐。
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为摸清学校高三年级的教情、学情，侧面了解学校教学管理效果，视导组还开展了教师和学生网络问卷调查，真实反映学生和教师的实际需求。
集中反馈阶段，综合组与教学组分别就调研、座谈与听课中发现的问题向学校管理人员逐一进行反馈，并要求各高中学校在视导结束后一周内要根据视导组反馈意见，梳理自身存在的主要问题，开展具体落实行动，制定后续改进措施。
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本着真实性、诊断性、促进性原则，视导组要求各高中学校实事求是提供相关材料，真实呈现本校当前教学与管理情况，不弄虚作假，不调整教学进度，呈现教学教研原生态不得提前安排调课停课，不得预先布置学生和教师，不得凭空捏造材料，对弄虚作假的学校试行年度考核一票否决制。整个视导力求由表及里、触及本质，聚焦问题，追根溯源，正确归因，并根据视导情况安排跟踪落实，定期随机回访。
【教研|精准把脉！菏泽市启动高中教学视导工作】整个视导活动环节紧凑、内容充实、进展有序、问题指向性强。根据工作安排，活动将持续至12月初，对全市所有公办高中完成教学视导。视导活动结束后，各学科将根据听课座谈情况撰写学科听课视导报告，各调研组根据评价量表打分情况汇总数据，撰写本组视导报告，全面总结视导中发现的经验、创新案例与突出问题，各类视导报告最终会以县区为单位分别定向反馈。
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