继续教育|混合大学，应运而生
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图片来源：pexels
过去十年，线上线下结合的混合式教学渐成风潮。而疫情对 K12 教育、高等教育或继续教育的冲击前所未有。当线下校园关闭，线上远程教学开启，家长和学生、学校和教职员工，乃至教育监管单位，都不得不重新思考，何为疫情后的新常态。正如线上线下结合的混合工作模式开始在企业中流行，混合大学（Hybrid University）也应运而生。
【继续教育|混合大学，应运而生】当下的美国，混合大学的各地实体迷你分校如雨后春笋般涌现，为参加在线大学课程的学生提供了一个可以进行学习和互动的线下空间。这样的迷你分校可以是丹佛某办公大楼里的一间套房，也可以是奥斯汀的一个联合办公室的通风大厅。
混合大学的背后则是一个宏大的目标：打破大学入学的年龄或经济障碍，向更广泛多元的学生群体，包括在职的成年人，提供终身学习的机会，一个圆梦大学的机会。
何为混合大学网络？谈及美国混合大学，值得一提是由 15 家非营利性组织创建的混合大学网络 (Hybrid College Network)。
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图源：混合大学网络（Hybrid College Network）官网
混合大学网络 (Hybrid College Network) 在官网中如此阐释其目标：「大学学位一直是改善生活的最佳方式。但由于种种原因，大学，对许多人来说，仍然遥不可及。我们相信，为了让更多美国人实现真正的经济独立，最好的办法就是重塑大学体验，使大学对所有人开放。而要做到这一点，课程和费用必须适应当今学生的需求。」
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图源 Hybrid College Network 官网
来自杜兰大学考恩研究所（The Cowen Institute at Tulane University）旗下的 Trellis，便是参与发起混合大学网络的 15 家机构之一。Trellis 帮助在新奥尔良工作的成年人和非在校生通过一个经济可负担的、时间灵活的混合大学项目获得大学学位，且过程中为他们提供个性化的指导。
该混合大学项目的目标之一旨在提高当地的大学毕业率和高中毕业生就业率。2017 年的人口普查数据显示，约有 12.6万名 18 岁及以上的新奥尔良居民拥有高中学历，却缺乏高等教育学位。这背后的原因恐怕与学生的经济情况密不可分。很多学生由于无法承担大学学费与生活费，无法进入大学学习。
而混合大学网络，则通过与一些学校、机构合作，为学生提供资源、经济支持，让有经济困难的学生也能接受高等教育。例如，Trellis 与南新罕布什尔大学（SNHU）合作，计划在明年招收 75 名参与混合大学项目的学生。由于该项目的学费每年少于 6000 美元，相当于联邦佩尔助学金项目的全额财政援助，学生在就读期间几乎不会产生债务，而且也不用负担学杂费和教科书费用。除此之外，Trellis 还为学生提供了笔记本电脑和网络来帮助他们学习。
Trellis 的学生 Cynthia Ortega 说，「我原以为离开学校 20 多年，我的学业表现会不尽人意，但实际上，现在的我比 20岁的我学习还要专注。我现在已经学习了如何撰写提案、制作演示文稿以及做特定主题的项目研究。这些，都是我希望有一天在管理岗位上能用到的技能。」
参与发起混合大学网络的另一家机构是 AdvanceEDU ，该机构于 2020 年创立于科罗拉多州。其首席执行官 Lauren Trent称，「在混合大学网络提供的良好服务下，学生们可以进行很好的互动、协作，这激发了学生间共同的兴趣，并推动他们走向成功。」
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