党建|“教育兴”促西兴 济南槐荫区跑出教育加速度( 二 )
“以济南本土名人李清照、辛弃疾为代表的‘二安’文化也是济南独特的文化符号。”董庆峰说，认识‘二安’，亲近济南，不仅能够让学生更加热爱自己的家乡，也能够深切感受到优秀传统文化的熏陶，形成深厚的人文底蕴。
打造品格教育“样本” 跑出“幼有优育”加速度
义务阶段教育蓬勃发展，幼儿教育也不容忽视。槐荫区教体局相关负责人告诉采访人员，自2019年启动品格家园共育项目以来，全区已建立了37所品格教育示范园，37所品格家长学校，实现了园所品格文化建设、幼儿品格发展、家长教育理念与素养提升、教师专业能力提升的四位一体发展，形成全国品格教育的“槐荫样本”。
走进济南市槐荫区济水上苑幼儿园，随处能看到绘本中的人物和场景，逼真的人物和立体道具，让人仿佛置身在梦幻的童话王国，而孩子们用画笔描绘的日常生活，也“诉说”着他们的点滴成长和进步。在教学楼二楼，还有一方专属于孩子们的“济水故事小剧场”，孩子们在这里上演绘本故事剧、皮影戏、手影故事，学习故事中的榜样，内化为自身优秀品格。
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槐荫区小萌娃正在进行爱国诗歌朗诵。刘祺摄
“3到6岁是孩子行为习惯培养的关键时期，这个年龄段的孩子喜欢听故事，并善于模仿，结合这个特点，我们以故事为载体为孩子树榜样，让孩子学榜样、做榜样，实施品格教育，涵养幼儿品格。”济南市槐荫区济水上苑幼儿园园长崔广涛告诉采访人员，目前，幼儿园形成了“小班听故事，中班讲故事，大班讲故事”的品格教育大框架，30册主绘本对应的30个品格点40项社会技能也融入到了一日生活的方方面面：每天晨间谈话时，老师陪伴孩子们一起听品格教育故事；区域活动中，孩子们在图书表演区扮演各种角色，深入理解故事，并提升自己的表达能力；在美工区，孩子们用手中的笔画出自己喜爱的绘本故事；每晚在家的亲子读绘本不仅强化了绘本故事的教育功能，还增进了家园沟通……
采访人员了解到，两年多来，品格教育已在该区幼儿园生根发芽，并逐渐开花结果：实现了园所品格文化建设、幼儿品格发展、家长教育理念与素养提升、教师专业能力提升的四位一体发展，也为槐荫区学前教育高质量发展按下了“加速键”，成为现代化教育强区建设的强大引擎。
创新 “双减”举措 构建“15分钟快乐成长圈”
今年秋季开学以来，各项创新性的“双减”举措在槐荫区全面开花。做实做优课后服务，各中小学校不等不靠，积极行动，在课程的多样性上下功夫，在细微之处用心用情，把家长需求作为努力方向，把孩子的发展作为行动目标，因材施教，真正做到了让学生学有所乐、学有所长。
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槐荫区锦绣城小学学生在课后延时班练书法。
目光聚焦中小学校园。每天下午4:30，在济南市槐荫区锦绣城小学的校园里，各个角落都可以看到参加课后延时服务的学生。各功能教室里，射箭、版画、书法……学生们玩得不亦乐乎；操场上，鼓号队的同学们正在认真排练，轮滑社团的同学也在老师的指导下你来我往积极练习；神农坊里种植着中草药植物，是学生们学习劳动技能的实践基地……“双减”政策落地后，类似这样的特色课程便成了课后延时服务的主阵地。
锦绣城小学校长赵园告诉采访人员，学校课程设计采取“1+1+N”模式，既让学生们都能实现全面发展，同时也让学生有机会对自己感兴趣的课程深入学习，发展成专业特长。据悉，其中的第一个“1”指的是国家课程，第二个“1”是随之延伸出的拓展课程，“比如一周四节体育课，第一节课进行常规的体育教学，第二节课可能就会组织全体学生进行羽毛球的学习，全面提升学生的综合素质。”而“N”就是指的更加丰富多彩的延时服务课程了，还是以体育系列课程为例，学生们可以根据自己的兴趣和能力，选择武术、短兵等适合自己的社团活动或课程，通过系统的学习将兴趣真正发展为特长。“如今，我们现在开设围棋、书法、轮滑、滑板、射箭、射艺、武术、管乐团等30多个社团，实现了班班有特色，有效提高了学生的综合素养。”赵园说。
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