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现代教育|“双减”圆桌 | 校长支招：这些好习惯养成了，才能让家长吃上改革的定心丸( 四 )


三、习惯养成在学生自主活动中推进 。 良好习惯的养成有方法输入固然重要 ， 但是输出更重要 。 学校成立学生志愿服务社团 ， 自主开展活动 ， 培养学生自主学习的能力与习惯 ， 如 ， 阅读苑读书打卡、辩论场、仲拱坊科技知识竞赛、妙花阁丹青欣赏、小百合书法展示、裁判助理、晨曦新闻社等等 ， 给学生提供展示机会 ， 促进学生全面发展 。
在落实“双减”工作中 ， 学校将习惯培养作为发力点 ， 通过习惯培养 ， 促进减负提质 ， 办人民满意教育！
热评
六年影响一生 ， 小学阶段良好习惯培养对学生素养提升、终身发展有着深远的意义 。
抓学生一日常规 为“双减”夯实基础
注重学生良好习惯培养 ， 是夯实基础、助力“双减”的有效方法 ， 也是为学生一生的发展奠基 。 近日 ， 采访人员走进延庆区大榆树中心小学 ， 发现学校以“抓学生一日常规”为抓手 ， 为“双减”夯实基础 。 具体是怎么操作的 ， 一起去听听校长的介绍 。
延庆区大榆树中心小学

现代教育|“双减”圆桌 | 校长支招：这些好习惯养成了，才能让家长吃上改革的定心丸
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耿翠羽
延庆区大榆树中心小学书记、校长
一、整体梳理学生一日生活 。 借助双减契机 ， 学校再次整体梳理学生一日生活 ， 从早晨起床到晚上休息 ， 进行时间上的全覆盖、内容上的全纳入 。
通过整理 ， 我们将学生生活集中到12个场景 ， 即：离家、入校、进班、上课、课间、用餐、午休、活动、放学、居家、防疫、招手问好 。 我们通过一日生活的梳理 ， 挖掘培养规律 ， 构建整体培养框架 。
二、为每个场景提炼核心要素 。 学校群策群力 ， 组织干部、骨干教师、班主任等成员 ， 提炼出每个场景要做的五件重要的事 ， 构建起“12个5”的顶层设计 。 通过对外延的梳理 ， 把握要点 ， 培训教师 ， 引领学生 。
如“离家5件事”我们总结出“理好书包、戴红领巾、戴口罩、背水壶、和家人再见”这样5件事 ， 训练后增强学生的责任意识 ， 减少了丢三落四情况 ， 还进行了感恩和文明礼貌教育 。 如“进校5件事” ， 包括带齐物品、观察车辆、进安全通道、测温问好、升旗敬礼 ， 这样将自我管理、安全防护、尊重国旗等都落到实处 。 再如“进班5件事” ， 即开灯、开窗、交实践作品、完成班务、自主学习 ， 通过这样的规范学生都知道自己到校该做什么、怎样做 ， 提高自我管理能力 。
三、进行实操性培养与训练 。 习惯是一种自觉的行为 ， 而不是某些要点的记忆或朗诵 。 在管理中 ， 我们形成干部引领、班主任为主体、全员配合的育人氛围 ， 通过要点讲解、情境模拟、互相监督、小组评价等多种方式 ， 督促学生理解及运用 。 在多次的模拟和感悟中 ， 学生提升认知水平 ， 形成自觉行为 ， 不知不觉中形成良好的生活方式 。
四、搭建日积累、周点评、月评价平台 。 我校重视学生评价 ， 设计“积叶争章”活动 ， 构建“榆树芽、榆树花、榆树叶、榆树章、榆树精灵”的进阶设计 ， 学生各方面的优秀表现都可以获得不等的榆树芽 ， 积累升级 。 通过周点评、月表扬、学期表彰的方式 ， 让不同学生都能获得成功与自信 。
热评
良好习惯帮助学生插上飞翔的翅膀 ， 探索更多教育内容和方式 ， 让孩子们在“双减”背景下有更美好的童年和未来 。
策划：何文洁 郝彬 王小艾 凌月云 郑祖伟
编辑：何文洁
制图：郁美静
编审：郝彬
终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾
【现代教育|“双减”圆桌 | 校长支招：这些好习惯养成了，才能让家长吃上改革的定心丸】

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