课堂|学习回归学校 学生茁壮成长( 二 )
课堂增效学足学好
入学两个月来 ， 沙市实验中学七年级（10）班学生杨逸明已经逐渐适应了初中生活 。 “小学时 ， 父母给我报了语文、数学、英语3个培训班 。 ”杨逸明说 ， “现在老师课堂讲得很清晰 ， 有不懂的可以在课上问 ， 不需要再上培训班 。 ”
荆州市东方红中学七年级（3）班班主任王丽芳有多年工作经验 ， 对于课外培训 ， 她认为：“跟着老师上好校内课 ， 完全没有必要上课外培训班 。 ”
教学质量是“双减”后备受关注的话题 。 荆州市加大对课堂教学质量指导和督查力度 ， 落实教学常规管理 ， 推进课程改革 ， 提升课堂教学质量 。 坚持巡课和听课制度 ， 倒逼备、教、辅、改、考环节落实见效 。 同时强化教学视察督导 ， 已完成覆盖10个县市区的专项视察督导 ， 现场反馈、督促整改教师备课不充分、教学满堂灌等问题 。
“关键是学校要练好内功 ， 提高课堂教学实效 ， 让学生在校内吃饱吃好 。 ”东方红中学校长李玉朝说 ， 为了加强有效教学研究 ， 教师采用集体备课与个人第二次备课相结合的方式 。 教师备课从学生现有发展水平出发 ， 着眼于学生的未来 ， 让学生的潜能得到充分的发展 。
“荆州市将对标对表 ， 扎实推进‘双减’工作 ， 聚焦学校主阵地 ， 深化教育教学改革 ， 提高课堂教学质量 ， 同时全面推进课后服务全覆盖 ， 强化作业管理和指导 ， 让学生学习更好回归学校 。 ”荆州市教育局局长傅铁海说 。
《中国教育报》2021年11月15日第1版
作者：本报采访人员 张春铭
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