情境|全学科阅读：学校育人方式变革的有效路径( 三 )
通过阅读 ， 学生与学科学习建立了更密切的联系 ， 理解了学科价值 ， 把握了学科思想 ， 感受到了学科魅力 。 可见 ， 学科阅读不只是单纯培养阅读习惯 ， 提升阅读能力 ， 更重要的是让学生产生学科学习与研究的兴趣和动力 ， 最终指向核心素养的培育 。
2.教师学科阅读指导意识和能力增强 ， 指导策略凸显学生自主学习 ， 日常教学逐步“从教走向学”
从教师层面来看 ， 学科阅读教学成为各学科教师的思想共识及行为导向 。 学科阅读资源建设显著提升了教师的专业阅读量 ， 在大量阅读材料的筛选及编写中更深入理解和把握了学科本质 ， 而且读本编写过程本身就是梳理实践经验、转化提质的研究过程 ， 教师的教育研究能力显著提升 。 教师还及时将自己的实践反思转化成文 ， 先后发表论文十余篇 。
综上可见 ， 北京一零一中的全学科阅读实践取得了较为突出的成效 ， 引发了教与学方式的转变 ， 促进了学校育人方式的变革 。 今后 ， 我们将进一步加强全学科阅读评价研究及跨学科阅读课程的实践 ， 进一步凸显新课程改革的综合育人导向 ， 以期惠及更多的学校和师生 。 （陆云泉 张晓玉）
本文系北京市教育科学“十三五”规划2019年度课题“中学全学科阅读指导体系建设实践研究”（立项编号：CDBA19088）的阶段成果
《人民教育》杂志2021年第20期
【情境|全学科阅读：学校育人方式变革的有效路径】作者：陆云泉 张晓玉
推荐阅读
- 大学|泰晤士高等教育发布全球国际化大学排名 港大蝉联第一
- 幼儿园|青岛18所学校拟被认定为全国青少年校园足球特色学校（名单）
- 培训机构|“双减“后首个寒假：对恶意涨价的非学科类培训班说不！
- 材料科学|全国只有26所！这些以省命名的大学，到底有多强？
- 青少年|以闲暇教育促进青少年全面成长
- 教师|又是美女，棠湖中学老师斩获全国赛课大奖，成功不易、历程艰辛
- |2022全年考试日历来了，你准备好了吗？
- 基准|四川各地学科类校外培训收费标准出炉
- 素养|对恶意涨价的非学科类培训班说不
- 中小学|云南考生注意！中小学教师资格全国统一考试（笔试）时间有变