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付梅莉|守好高职扩招人才培养质量生命线( 二 )


“从未想过工作后还能上大学 ， 我十分珍惜难得的学习机会 。 ”31岁的李志团 ， 2019年3月到井上上班 ， 高中毕业的他以为这辈子就这样了 ， 打打工 ， 养家糊口 ， 是扩招给他带来了新机遇 。 如今 ， 他在企业上班不受影响 ， 而且带着年收入12万元的薪水上学 ， 毕业后考试合格 ， 还能拿上大专文凭 。
【付梅莉|守好高职扩招人才培养质量生命线】“对克拉玛依职院扩招人才的培养 ， 我们非常满意 。 ”中石油西部钻探克拉玛依钻井公司人事服务中心主任蒋莉萍说 ， “学校很负责任 ， 即便在企业里办班 ， 也同在学校里一样 ， 学习和管理都不打折扣 。 特别是校企都配备班主任这个机制 ， 很好地解决了企业学员学习上存在的问题和困难 。 ”
双评价制度确保评价考核“不走过场”
采访中 ， 采访人员听到个别高职扩招学生说 ， 最初 ， 以为高职扩招上学就是走走过场、混个文凭而已 ， 没想到入学后发现 ， 学校是真教 ， 企业是真管 ， 学习是真学 ， 考试是真考 。 更没想到的是 ， 克拉玛依职院对待高职扩招生的标准和统招生一样 ， 并没有“特殊政策” ， 更没有“网开一面” 。 特别是评价考核 ， 学院通过“学习任务单+学分置换”模式 ， 建立学校和企业共同实施的“双评价制度” ， 确保对扩招学生的评价考核“不走过场” 。
“360个课时的思政课由学院教师上 ， 确保思政课教育教学质量 ， 其他公共课由学院提供充足资源 ， 多种方式开足开齐 。 针对一些高职扩招学生比较集中的大企业有培训中心和培训力量的实际 ， 学院和企业合作 ， 由学院提供教学大纲给企业培训中心 ， 然后由学院认可的培训中心教师给学员上课 。 这样做 ， 既兼顾了企业扩招学生工作和学习实际 ， 又确保了公共课教学质量 。 ”付梅莉说 ， “确保扩招人才培养质量 ， 必须把好两端、规范中间 。 中间指的是人才培养过程落地有效 ， 两端指的是从一开始就真教真学 ， 最后考核端也严肃认真 。 ”
在克拉玛依职院 ， 扩招学生采用学分制管理 ， 实行学分置换制度 。 有初级工、中级工职业资格证书的 ， 可以进行学分置换；达到岗位能力的 ， 实训技能训练可以置换学分 。 由于扩招学生一直在生产一线实践 ， 他们的实践课认定合格后 ， 也可以享受免学分政策 。
除了学院严格考核评价外 ， 企业也建立了一套相对应的扩招学员考核评价机制 ， 从而形成学校和企业“双评价机制” 。 “在企业内部 ， 要考核学员在学习期的出勤情况 。 同时 ， 与班主任积极沟通 ， 学习状况要按月总结汇报 。 此外 ， 企业还在高职扩招学员中评选优秀学员 ， 并将其纳入关键岗位人才库 ， 学员所在单位也会对其进行相应奖励 。 ”蒋莉萍说 ， 2019年扩招生李志团因学习成绩优异而受到所在单位表彰 ， 虽然还没毕业 ， 但已经是企业关键岗位人才了 。
付梅莉说 ， 学院和企业一起从各自责任出发 ， 对高职扩招学生学习情况进行考核评价 ， 形成闭环 ， 确保了对这些学生的考核实实在在、不走过场 ， 这对人才培养质量来说至关重要 。
克拉玛依职院与企业紧密携手 ， 建立起了人才培养质量保障链条 ， 共同培养高职扩招人才 ， 确保了培养质量 ， 深受企业肯定和称赞 。 蒋莉萍谈到所在企业扩招学生的培养质量时 ， 连说了3个“非常满意” 。
《中国教育报》2021年11月16日第6版
作者：本报采访人员 蒋夫尔

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