大学|华中科技大学经济学院奏响课程育人“交响乐”( 二 )


针对不同专业的特点 , 挖掘专业课程中所蕴含的思政元素 , 通过学科组集体备课、微课程教学竞赛等形式 , 奏响课程思政“合奏曲” , 提升教师的育德意识和能力 。
孙雅是经济学院的一名青年教师 , 从新加坡、日本等高校学成回国任教 , 深受学生喜爱 。 她以“外部性”为题开展课堂互动 , 结合长江大保护、经济结构转换与城乡发展的生动实例帮助学生理解中国在发展的同时重视环境保护 。 “课程思政如盐入水 , 课程思政改革的关键 , 是各类课程与思想政治理论课形成协同效应 , 不能强行要求每一节课程、每一个章节都为讲思政而讲思政 。 ”戴则健表示 。
多元评价让学生站C位
课程思政的评价 , 需要将学生的认知、情感、价值观等内容纳入其中 , 体现评价的人文性、多元性 , 更要突出学生的感受 , 让学生来评价效果好不好 。
张建华说 , 学院逐步将客观量化评价与主观效度检验结合起来 , 综合采用结果评价、过程评价、动态评价等方式 , 制定出更为精细和系统的评价指标 , 充分、及时反映学生成长成才情况 , 反映课程中知识传授与价值引领的结合程度 , 以科学评价提升教学效果 。
经济学院有不少面向改革开放前沿的政策研究课题 , 可以吸纳大量各层次、各专业学生参与课题调研和分析 , 用第一手材料教育学生 , 用先进方法培养学生 。 目前 , 多篇本科生科研论文在国际期刊发表 , 毕业生升学率65%以上 。
胡吉伟党支部书记、2017级本科生周云鹤说 , 思政元素是一种思维工具 , 也是一种认识方法 。 课程思政潜移默化 , 同学们通过不断吸收营养 , 深切感受到学院老师们立德树人的用心用情 , 更加坚定成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 。
(来源:新华每日电讯)
【编辑:付豪】

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