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教育|小天地成就大事业( 二 )


教育教学中我非常重视道德示范、言传身教 。 无论春秋冬夏 ， 我都第一个来到教室 ， 归置物品 ， 洒扫地面 。 在旧校舍时 ， 冬天我点起小火炉 ， 让孩子们走进教室感到寒冬中的温暖 。 集体劳动时 ， 我从来不当“甩手掌柜” ， 总是汗流浃背地与孩子们一起干 。
针对个别学生不愿及时完成作业的情况,我让学生结合日常生活去体验,告诉学生“学习是大脑在用餐” ， 让学生明确目标 ， 树立远大理想 。 看到有学生将没吃完的零食扔进垃圾桶 ， 我利用班会、晨会对学生进行节俭教育 。
担任班主任以来 ， 我所接管的班级都能在很短时间内形成团结向上的班风 。 很多老师曾不解地问我有什么绝招 ， 我笑笑说：“没什么 ， 我只是做到了一点 ， ‘对父母离异的孩子多一些关心 ， 对留守儿童多一些爱心 ， 对基础差的学生多一些耐心’ 。 ”
由于受家庭、社会及网络的影响 ， 现在的孩子身上存在学无动力、不能吃苦、迷恋网络、缺少感恩等不良习惯 。 不同学生存在不同问题 ， 我深思熟虑 ， “望、闻、问、切” ， 对症下药 。 在我的努力付出下 ， 许多问题学生走出了困境 ， 重拾理想 。 为了孩子们的点滴转变 ， 无论面对怎样的压力与困境 ， 我都不后悔！因为我知道 ， 善待学生就是守住了一个个家庭的希望；以爱育人 ， 就是点燃了一个个孩子的梦想 。
我没有忘记要追求卓越 ， 在平凡的岗位上发出不平凡的回响 。 作为学科带头人 ， 为了上好每一节课 ， 我不断钻研教材、探索教法 ， 寓教于乐、融情于理 ， 唤醒学生的创新意识 ， 培养学生的创新思维 。 我认真准备每节课 ， 把德育融于课堂之中 ， 把现实与理论寓于德育之中 。 除了教会学生知识外 ， 我还下力气帮助学生增强生活的勇气、向上的精神、创造的激情和社会责任感 。 20多年来凡是教过的学生 ， 我都能叫上每一个名字 ， 能对上每一张面孔 。
（作者单位系浙江省兰溪市聚仁中学）
《中国教育报》2021年11月19日第8版
作者：王利

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