教育|“双减”后八成受访家长给孩子报兴趣班，师资水平受关注( 三 )
从增报数量来看 ， 增报一至三门课程的受访家长最多 ， 其中增报两门课程的占30.22% ， 增报一门课程的占24.57% ， 还有20.07%的受访家长增报了三门课程 。
分析不同教育阶段的学生增报需求 ， 目前孩子处于学前及小学阶段的 ， 增报比例更高；而孩子处于初高中阶段 ， 尤其是初二、初三、高一 ， 增报比例更低 。 在增报的项目中 ， 初二、初三、高二、高三学生主要是选择体育项目；选择思维项目兴趣课程的 ， 高中学生占大多数 。
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谈及增报的原因 ， 68.45%的受访家长反映“双减”后孩子学业减少 ， 需要丰富课余生活 。 任女士表示 ， “‘双减’后 ， 我感到身边的家长有点彷徨 ， 时间突然多出来 ， 但他们不知道如何陪伴孩子或者说填补空余时间 ， 就只好把孩子送出去学多点东西 。 ”简女士读四年级的女儿课后时间多了 ， 妈妈不想让她无聊在家 ， 加上父母工作繁忙 ， 于是结合女儿的兴趣爱好 ， 一口气给她报了舞蹈、绘画、音乐、主持等诸多项目 ， 把一周时间安排得满满的 。 在简女士看来 ， 美育课程将会成为课外补习的主流 。
除此之外 ， 还有58.44%的受访家长是因为体育、美育等要纳入中考 ， 需要培养孩子综合素质 ， 所以选择增报；29.08%的受访家长则是因为学校课后服务增设了非学科类培训课程 ， 价格适宜；还有17.56%坦言孩子还小 ， 学习重心不在学科类 ， 因此需要增报非学科类培训 。
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不增报的受访家长中 ， 近四成仍以学科类培训为主
不过 ， 也有一定比例的受访家长认为“双减”与增报兴趣班没有必要的联系 ， 因此有13.02%不打算给孩子增报非学科类培训课程 ， 3.31%减少了非学科类培训课程 。
追问具体原因 ， 有48.89%的家长表示孩子学业压力大 ， 不想加重其负担；37.04%则认为升学仍以学科类为主 ， 非学科类培训不必占如此多的时间 。 80后谢女士的女儿目前就读幼儿园 ， 所学的非学科类培训课程有钢琴、舞蹈、书法、画画 ， 但谢女士表示女儿上小学后应该会缩减课程 ， 只留下一门即可 ， “上小学后她的课后时间不会像现在这样多 ， 要做作业 ， 文化课才是重点 。 ”
任女士也告诉研究员 ， 孩子从幼儿园开始参加书法、绘画、游泳、武术、羽毛球等兴趣班 ， 但进入更高的教育阶段后 ， 她开始缩减孩子的非学科类课程 ， 除了书法、羽毛球 ， 其他科目都没有继续学习 。 即便如此 ， 由于学科学习压力大 ， 她家小孩的书法学习频率也从以前的一周一次减至每两周一次或者有时间再去 ， 后来报的羽毛球也只在寒暑假期间参加 。 “现在课外学习要以学科类为主 ， 我每年花10-15万在这上面 ， ”她表示 ， 虽然放弃部分兴趣班的确有些可惜 ， 但是孩子的兴趣培养是要在保证主科学习成绩的前提下进行的 。
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机构良莠不齐和师资水平低等问题突出 ， 非家长受访者认为焦虑营销严重
谈及当前非学科类培训领域的主要问题 ， 不少受访者反映机构服务质量良莠不齐的问题较为突出 ， 选择比例达48.72% 。 如90后沈女士给女儿报了舞蹈和书法班 ， 最近打算换更好的机构 ， 但她在寻找的过程中 ， 发现与以往相比 ， “双减”后冒出了很多非学科类培训班 ， 质量良莠不齐 ， 让她有点“挑花眼” 。
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