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理论|简单的ABC理论，教你如何应对孩子的负面情绪和“作恶情节”

简单的ABC理论 ， 教你如何应对孩子的负面情绪和“作恶情节”
前段时间 ， 童书届又出了一件奇葩事：有一名学生家长在读了《伊索寓言》中螃蟹掐死坏心肠的蛇朋友的故事后“深感不安” ， 当即拨打当地市民热线电话投诉 ， 要求出版社删除此篇并追回全部已出版书籍 ，甚至后来还要求全面下架《伊索寓言》 。

理论|简单的ABC理论，教你如何应对孩子的负面情绪和“作恶情节”
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这条吐槽被网友转发到微博上后 ， 也引来了其他出版行业人员的评论 。 原来 ， 《安徒生通话》等其他著名的儿童读物都遇到过这样的情况 。
还有网友调侃道 ， 那 “四大名著”岂不是瑟瑟发抖：《三国演义》里大军交锋 ， 杀人如麻 ， 尔虞我诈；《水浒传》不仅充满暴力 ， 还有反动嫌疑；《西游记》通篇牛马蛇神 ， 充斥着封建迷信；《红楼梦》更是暗含伦理问题和情色场面……

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鲁提辖拳打镇关西
然而 ， 用一点点理性去思考这个问题就会明白 ，“好”的书里并不是只能存在美好的东西 。 如果没有邪恶的东西做对比 ， 又怎么能传达善良的可贵？一味阅读“无菌”的文学作品长大的孩子 ， 又拿什么去面对社会的险恶？
那么我们到底应该怎么看待儿童书籍（动画片）中那些“恶”的部分呢？
美国心理学家埃利斯创建了一个 “情绪ABC”理论 。 他认为 ， 如果前因A（activating event）最终引发了情绪和行为的结果C（consequence） ， 那么A只是C的间接原因 ， 真正影响人们判断和行动的是中间的桥梁B（belief） 。

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阿尔伯特·艾利斯(Albert Ellis 1913-2007)
即如果一本书里存在“作恶”的桥段是A ， 那么孩子会看到真善美还是学坏C ， 则完全由家长的引导和孩子本身对于书中故事的认知程度B导致 。
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比如《怪杰佐罗力》就是这样一套非常 具有争议的桥梁书 。 主角佐罗力一反儿童故事书主角都是英雄的常态 ， 反而是一个总是嚷嚷着要成为 “捣蛋天王”的小狐狸 。
翻开故事 ， 佐罗力也确实 整天在做坏事：抢别人的城堡、吓唬出来郊游的小朋友、在足球比赛里作弊等等……但是有趣的是 ， 每次他做的这些坏事 ，最后要么把自己坑了 ， 要么就是帮助到了其他人 。

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佐罗力设计吓唬小朋友 ， 目的其实是为了帮妖怪们找回自信
%uA9[日]原裕 《怪杰佐罗力之妖怪大作战》
如果你真正和喜爱佐罗力的孩子聊起这套书 ， 你会发现孩子们的眼睛里 闪出奇妙的光芒 ， 立刻扬起坏坏的笑脸 ， 哈哈大声笑 。 他们会说佐罗力是爱捣蛋的人、是很好笑的人、是爱帮助别人的人 ， 但没有人会说佐罗力是一个坏人 。 因为 儿童早期的行为其实和道德没有关系 ， 但是这些“恶”的行为对儿童成长来说却有着十分重要的意义 。

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孩子们和他们崇拜的佐罗力一起玩耍
“恶”的行为其实是儿童展现力量 ， 挑战权威的一种探索 。 儿童通过恶的行为 ， 探寻规则的底线 ， 完善规则意识的建构 。 在与他人互动的过程中产生了社交冲突 ， 也在帮助儿童建立人与人之间较为舒适的界限 ， 形成自己独特的为人处事的方式 。

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