教师|人大教授发问：今天还有多少教师在快乐地、充满激情地工作？
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作者 | 郭英剑
来源 | 中国教育三十人论坛
2017年5月4日，英国《泰晤士高等教育》刊登文章，介绍了瑞典延雪平大学教授佩尔松所主持的一项研究 。这项讨论世界高校中哪国学者最有压力的研究表明，中国高校首当其冲 。
这项研究将压力分为从0到5共6个等级 。从结果看，最没有压力的是德国，压力等级为0 。与之相对的，中国学者的压力为5级，而且中国也是世界上唯一占据5级高位的国家 。
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为何德国“欢喜”而中国“最忧”
据报道，这是全球首次针对高等教育压力等级的一次跨国界研究 。主持这项研究的佩尔松是瑞典延雪平大学的教育心理学教授，他针对过去20年间的情况，通过分析91篇文章和各种文献资料，对34个国家的职场压力进行了全面调查，最多的一次调查人数将近38000人，平均参与人数也在1430人左右，最终得出了上述结论 。这一研究成果将在今年年内出版发行 。
在上述结果中，德国的大学教师无疑处于压力等级的最底层 。同时，加拿大、丹麦、芬兰、马来西亚等国的大学教师也几乎没有什么压力 。英国、澳大利亚等国的大学教师位于压力等级的中区，比俄罗斯、巴基斯坦等强一些，但幸福指数显然不如美国、日本、荷兰和新加坡等国，甚至也不如伊朗、土耳其、乌干达、希腊、葡萄牙等国的工作环境 。而在30个考察压力与性别关系的调查中，有一半都认为女性相对于男同事更容易有压力 。
若对上述研究结果进行解读，我们不难发现，德国的大学教师是世界上最“幸福的”，因为他们毫无压力可言 。而中国的大学教师无疑就是最“悲惨的”，因为我们的压力指数最高 。那么，何以会出现如此巨大的偏差呢？
佩尔松的研究结果表明，德国的大学教师之所以能够如此“欢喜”，就在于德国相对缺乏一种绩效管理文化 。我们知道，所谓绩效管理（简称PM）主要是指为保证以有效与高效的方式不断实现各种目标而采取的各种方法、措施与手段 。因为没有严格的绩效管理，使得德国的大学教师士气高昂，对自己的工作感到非常满意 。
回过头来看中国 。中国大学何以压力如此巨大呢？根据“全球学者管理与管理不善”调查，中国大学压力最大的原因主要在于女教师所面临的压力过大，她们在兼顾学术职责与个人或家庭责任时，得不到任何帮助 。佩尔松对《泰晤士高等教育》采访人员说，“（中国）女性学者将面对工作所带给她们的所有压力，而一旦她们有了孩子，人们又期望她们好好照顾家庭——但（中国）男性学者就不必如此 。”
对于英国高校教师的压力甚至高于伊朗、土耳其等国，佩尔松的解释是，因为深受英国日渐增长的《研究卓越框架》的影响之故 。所谓《研究卓越框架》（简称REF）是英国在2014年所提出的用以评价英国高等教育（2008—2013年）研究成果的评价机制 。2016年7月新的评估原则出台，下一次评估将会在2021年举行 。在佩尔松看来，英国学者对工作的满意度和职业幸福感，完全被REF所毁掉了 。而且，让教师们感到最难过的是在（2008—2013年的评估之前和之中的）2006—2010这四年，他用“恶化”这个词来形容当时的情形 。对于评估中的年轻大学教师来说，他们更是苦不堪言，因为他们要接受全新的管理体系的最新要求 。佩尔松认为，这是导致教师失去幸福感的最主要原因 。
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