教师|教育数字化转型能为课堂带来什么？这些课上的师生给出答案：教师轻松教，学生愉快学
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在延安初级中学的艺术创新实验室里，学生在操控人形机器人
英语课上，学生们利用AI设备进行英语听说练习，能实时知晓自己发音是否标准；体育课上学生们佩戴运动手环，便于教师准确测试跑步成绩，并根据学生的心率变化调整教学内容……今天（17日），在上海市延安初级中学，教育数字化转型下的课堂变得生动、有趣起来。提升学生学习的兴趣和教师教学效率，是教育数字化转型为学校带来的“红利”之一。
在今天举行的上海市教育数字化转型实验区方案发布会上，长宁、宝山、徐汇区分别发布教育数字化转型实验区方案。市级层面已成立了上海教育数字化转型标准委员会，制订了全市统一的教育数据、技术、接口和认证等标准体系，通过推进集约统一的系统优化整合，逐步完成市区两级教育管理和服务系统整合和数据归集。该委员会同时制订并发布了近30万字的《学校数字基座需求说明与建设标准》文件。基座上的应用和数据都按照设计好的统一标准，能够在不同企业产品间协同工作，为市、区、校、师、生、家长提供便捷服务。
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地理课上，延安初级中学的学生通过平板电脑进行互动体验
数字化转型后的课堂变得鲜活有趣
“地球上的不同地域因为气温和降水各不相同，适宜生长的作物也各有千秋。请同学们将iPad上的这些作物根据生长需求，为它们选择相匹配的生长区域。”今天（17日），延安初级中学初一年级的一堂地理课上，地理教师地理老师郭李骎运用数字化手段，用学生们喜欢的方式传递知识。
据悉，这学期开始，数字化教学手段陆续走入延安初级中学的课堂，郭李骎告诉采访人员，课堂因为引入数字化手段后变得不同——师生之间互动更多了，学生天然对地理课充满兴趣。
另一头的操场上，佩戴运动手环的八年级学生进行50米跑测试，并对着操场上的体锻屏和体测屏进行运动。体育教师马秋婷享受着技术带来的教学便利：“原本50米测试一名教师要同时为四个学生记录成绩，难免不够严谨，如今技术升级后，教师能够通过大屏幕准确了解每个学生的跑步成绩。”
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在延安初级中学，通过学生的佩戴运动手环，体育老师精准化掌握学生心率等运动数据
上海数字化转型将积累一批高质量、可推广的经验案例
据悉，今年8月，教育部批复同意支持上海先行先试、积极探索、创造经验，打造教育数字化转型试点区。长宁、宝山、徐汇三区主动申请成为教育数字化转型的试验区。
采访人员获悉，三区结合各区实际情况，以深入推进教育教学模式改革为核心，积极探索教育数字化转型应用场景，构建教育数字化转型标杆场景；重点推进学校数字基座、5G+MR教学、教育人工智能应用等建设。长宁的“1234N蓝图”、宝山的“未来宝”与其支撑的“未来学校”、徐汇的“5汇工程”将成为推动上海教育未来数字化变革区级先行先试的鲜活方案。同时，这三个区也将发挥开路先锋、示范引领、突破攻坚的作用，力争形成一批高质量、可复制、可推广的经验和案例。
三区数字化转型各有特色，长宁区教育局局长熊秋菊介绍说，如今长宁区在探索数字化转型下的“智慧评价”体系，通过智能化数据采集和跟踪分析，形成学校、教师、学生发展性评价模型，助力各级各类专项人才的遴选与培养。眼下，长宁区已经常态化地建设了心理健康测评量表，学生在线完成测评，归集数据、呈现学生心理的波动水平，实现了帮助家庭和学校及时发现心理危机等异常情况，进行前端预警、过程检测、效果评估。
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