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保定|崇明这所学校，今年45岁啦！( 二 )



“要成为一名优秀的舵手 ， 只有把好舵盘 ， 才能掌握航向 ， 到达彼岸 。 ”对于学生而言 ， 汲取的知识就是他们的“舵盘” ， 因此 ， 学校除了教授基础性课程 ， 还构建了拓展型课程、探究型课程等为核心的舵盘课程 ， 开发了“中国结艺、剪纸、3D打印、电子科技制作”等几十门校本课程 。 同时 ， 开设船模、篮球、太极推手等社团 。 其中 ， 关于船模课程和社团 ， 学校邀请江南造船集团工程师 ， 定期到校授课、指导 ， 开展船模制作实践与研究 ， 逐步将船模打造成学校特色项目 。 另外 ， 学校将“舵手文化”渗透到各项德育活动中 ， 让学生陶冶情操、规范行为 ， 逐步提高人文素养和道德修养 ， 进而促进自身的全面发展 。
丰富多彩的校园活动、有趣多样的课程安排 ， 都为学生的学习生活注入了活力 。 学生们在运动会上奋力拼搏、艺术节上各显神通、学术竞赛上屡获佳绩……近年来 ， 学校在上海市航海模型锦标赛、上海市模型节、全国青少年航海模型锦标赛等赛事中 ， 斩获各类奖项100项之多 ， 同时还成为上海市太极推手推广基地、全国篮球特色学校 。
2018届毕业生赵亦航就曾在全国、市级竞赛中斩获多项荣誉 。 他从七年级上探究课接触到航海模型开始 ， 便一头扎了进去 。 从此 ， 他的生活离不开船模 。 在选择高中时 ， 赵亦航填写了航模科技强校——吴淞中学 ， 他也如愿以偿 ， 以优异的成绩考入 ， 继续追寻他的梦想 。 “学校的课程让我开拓视野 ， 丰富知识 ， 找到了自己的兴趣所在 。 ”
不止是课程的变化 ， 近年来 ， 学校还深化课堂教学改革 ， 将课堂教学从被动变为主动 ， 打造以学生主动探究为主的舵手课堂 。 近三年来 ， 学生的成绩不断提高 ， 初三中考合格率连年保持在95%以上 ， 普高达线率保持在70—80%之间 。 ?
因材而笃培师资
直挂云帆济沧海?
四十五年间 ， 学校涌现了一批又一批优秀的老师 ， 他们诲人不倦、薪火相传 ， 为学校的教育事业贡献自己的力量 。 他们中有些人来自外地 ， 当年坐船、乘公交车 ， 几经辗转才来到长兴岛 。 后来 ， 他们扎根海岛 ， 坚守教坛二三十载 ， 一心一意为学生服务 。 还有些老师原来就是长明中学的学生 ， 他们在校时受到老师的影响 ， 长大后也成了一名人民教师 ， 回到家乡引领莘莘学子成就梦想 ， 真正诠释了那句话“长大后 ， 我就成了你” 。
近年来 ， 随着一批年轻教师的加入 ， 长明中学的师资队伍不断壮大 。 面对年轻教师需要成长、变强 ， 成熟教师需要发展、提升的难题 ， 学校制定了“让每一个教师都成功”的人才成长策略 。 学校为新教师选配成熟教师、骨干教师为师傅 ， 结成对子助力成长；紧抓强校工程的契机 ， 为青年教师与区级教学专家、浦东模范中学骨干教师搭建师徒结对平台 ， 高标准、高起点助力发展；为积极要求上进的教师搭建学历提升、专业拓展、跨专业发展的机会；建立“周周听、月月评”三类课堂（基础学科课堂、拓展学科课堂、主题教育课堂） ， 为教师们同伴互助、交流展示、改进提高创建了丰富的舞台……
在“周周听、月月评”的工作机制下 ， 青年教师王强聆听了二十多位教师的优秀课堂展示 ， 学习到许多宝贵的教学经验 ， 他表示今后会多多借鉴 ， 提高课堂质量 ， 提升专业素养；在设计探究类校本时 ， 一些青年教师因从未涉及过此类项目 ， 无从下手 ， 感到迷惘 。 在课程组长陈娟的带领下 ， 他们不断完善、反复修改、共同探讨 ， 最终完成了校本的编写 。

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