教育|“申学课堂”来到金山区第二实验小学：这里的阅读空间无限大( 二 )
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图书馆里的学校
虽然扩建过的图书馆依然不算大 ， 但正如金平校长所说的 ， 金山区第二实验小学是一所“图书馆里的学校” ， 因为无论是二楼杂志区 ， 还是教室图书角 ， 抑或是配有关联图书的专用教室 ， 走在校园内 ， 随时随地都能与书相遇 。 孩子们被书包围 ， 他们被鼓励着、被推动着去阅读 。 可以说 ， 这里的阅读空间是无限大的 。 金山区第二实验小学的图书馆之所以被评为金山区中小学“最美图书馆” ， 既是因为图书馆有形的环境美 ， 更因为这股浓浓的、满溢校园的书香之美 。
在为学生创造读书环境的同时 ， 学校还通过各种活动来激发学生读书的热情 。 学校读书节已进行到了第15届 ， 针对不同年级学生的读书活动也在如火如荼地开展：如一年级的“书声琅琅满校园”朗诵比赛 ， 二年级的“讲一讲我最喜欢的故事” ， 三年级的“小寓言、大道理”；四年级的“科普知识小达人”知识竞赛 ， 五年级的“读古典名著 ， 品百味人生” 。 读书接龙、图书漂流瓶等活动 ， 都深受孩子们的欢迎 。
教师是学生学习的榜样 ， 金山区第二实验小学在鼓励学生阅读的同时 ， 更倡导教师要拥有“台灯下的世界” 。 教师们在读了《读懂孩子》《静悄悄的革命》《做最受学生欢迎的老师》等教育专著之后 ， 更懂得了如何用“学生的眼光”去看待 ， 如何用“学生的情感”去体验 。
家校互动 ， 让小手牵大手 ， 推动家长阅读 ， 是金山区实验小学阅读推广工作的另一个着力点 。 金平校长利用中国诗词大会带动的古诗词热潮 ， 连续数年 ， 发动家长和孩子一起诵读古诗词 。 有一位学生家长 ， 和孩子一起 ， 整理了小学阶段所有会学到的古诗词 ， 然后父子俩展开了一场你追我赶的诵读比赛 ， 既增长了知识 ， 又增进了感情 。
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校长带领大家云游校园
阅读的力量 ， 看似无声 ， 实则强大 ， 强大到可以改变一个孩子 ， 可以改变一位老师 ， 可以改变一所学校 ， 最终 ， 改变一代人 ， 改变一个民族 。 有个孩子在读了《梦想的力量》之后 ， 写到：“我知道了 ， 梦想并不是遥不可及的 。 ”还有一个孩子 ， 在读了《目送》之后 ， 用稚嫩的文字 ， 写下了生活中父母为自己所做的点点滴滴 。
“让我们一起快乐读书吧” ， 这是金山区第二实验小学第15届读书节的主题语 ， 也是金平校长不忘的初心和持久的坚持 。 在节目最后 ， 当主持人问及金校长哪本书曾深深地触动他时 ， 他毫不犹豫地推荐复旦大学胡守钧教授的《社会共生论》 。 他说 ， 虽然这本书分析的是经济现象 ， 但作为一名有着40年教学经历的老教育工作者 ， 他从书中读出了“共生”在各个社会领域的适用性 。 在他就任金山区第二实验小学时 ， 他再一次重读此书 ， 把“共生”的概念带进了学校管理之中 ， 倡导两个校区之间、教师之间、师生之间、家校之间 ， 同生共息、共同成长 。
【教育|“申学课堂”来到金山区第二实验小学：这里的阅读空间无限大】最后 ， 金平校长感慨地说：“教育的目标不是培养得高分的‘学习机器’ ， 而是培养一个完整的人 。 阅读可以开拓一个人的眼界、格局 ， 可以提升一个人的整体素养 ， 最终也会提高学习成效 ， 帮助孩子获得学习上的成功 。 这就是阅读与教育的关系 。 ”
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