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载体|坚持“四早”导向 强化入学引领

入学教育作为新生“第一课” ， 对于塑造大学新生正确的世界观、人生观、价值观具有重要作用 。 全国教育大会以来 ， 南京大学积极深化高质量人才培养体系改革 ， 构建“早衔接、早引导、早融入、早提升”新生入学教育机制 ， 强化大学新生思想引领和培根铸魂 ， 确保新生入学教育不走过场、扎实有效 ， 为新生融入和适应大学学习生活奠定坚实基础 。
明确新生入学教育重点
入学教育既是大学新生的“第一堂课” ， 也是学校教学体系的关键一课 。 学校把入学教育作为大学生思想引领的重要载体和关键基础 ， 切实发挥入学教育“强基固本”作用 。 形成了以“第一粒扣子”主题教育、“致新生的一封信”、“科学之光”通识课程、“纽扣课堂”等为重点内容的多层次、多内涵、多维度的新生入学教育体系 ， 提早在新生心中种下种子 ， 用社会主义核心价值观润泽心灵、引领方向 ， 树立正确的世界观、人生观、价值观 ， 努力成为担当民族复兴大任的时代新人 。
针对新生具体实际 ， 学校充分激活教学资源、创新教育方式 ， 通过集中化教育和特色化教育相结合、仪式化教育与课程化教育相结合、主题性教育和生活化教育相结合等方式 ， 以开学典礼、名师报告会、主题课程为载体 ， 重点抓好理想信念教育、爱党爱国教育、校史校情教育、民族团结教育、国防安全教育、学术诚信教育 。 学校主要领导深入新生课堂 ， 为新生上好“精彩一课” ， 如每年新生入学教育均由校党委书记讲授“开学第一课” ， 引导大学新生“听党话、跟党走” ， 在学思践悟中确立正确的人生航向 。
构建新生入学教育体系
学校始终坚持“以学生为中心”、以学生成长成才为目标 ， 深入实施“熔炉工程” ， 烧旺熔炉之火 ， 锻造时代新人 ， 明确“大德、大爱、大家、大智”内涵 ， 构建“四早”新生入学教育体系 ， 即以“早衔接、早引导、早融入、早提升”为导向 ， 引导新生实现大学认同、主体认同、价值认同、思想认同的教育过程 。
加强顶层设计 ， 实现“早衔接” 。 学校在系统总结“三三制”人才培养模式经验的基础上 ， 进一步深化教育教学改革 ， 以“熔炉工程”为抓手 ， 推动“三元四维”人才培养理念落实落地 ， 将新生入学教育列入学校2021版本科生培养方案和指导性教育教学计划 ， 由本科生院负责实施 ， 同时围绕学科导学、学习方式、心理适应、生活适应等建立新生入学教育适应转化机制 ， 为新生入学教育提供制度性保障 。
优化教育内容 ， 实现“早引导” 。 新生入学教育 ， 思想引领和价值引领是核心 。 学校不断整合育人资源 ， 充分挖掘各种资源的育人要素 ， 把准入学教育的重点、难点和基点 ， 切实优化教育内容 ， 坚持思政课程和课程思政协同 ， 突出红色经典文化育人、优秀传统文化育人、党建主题文化育人、“五育并举”文化育人 ， 组建新生导师、朋辈导师、生涯导师“三支队伍” ， 构建师生成长共同体 ， 推进思想引导主渠道和主阵地建设 。
抓好载体建设 ， 实现“早融入” 。 新生入学教育要入心入脑 ， 载体建设是关键 。 从新生实际需求出发 ， 对接“身份融入”“认知融入”“思想融入” ， 坚持“生、师、家、校、社”要素联动 ， 坚持“第一课堂”和“第二课堂”相结合、显性教育与隐性教育相结合 ， 构建入学教育多元化载体 ， 量身定做个性化“菜单” ， 激发新生自我认知、自我评价和自我成长的内生动力 ， 如打造“新生导学课”“新生研讨课”“走进大学慕课”“生涯规划课堂”等 ， 让新生和家长了解学校、学科和专业 ， 尽早做好人生规划 。

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