中国|大国良师是怎样炼成的( 三 )
在德育方面 ， 林崇德做出了许多研究和探索 。 他提出要根据孩子不同年龄段的身心发展特征做好整体规划 ， 更加突出个体 ， 从个体的成长背景中寻找根源和解决办法 。 另外 ， 林崇德希望德育改革能够深入进行 ， 能够从生活实践入手 ， 变大道理为小道理 。 让孩子从小做起 ， 从身边的人和事学起 。
与林崇德类似 ， 德育在吉林大学教授张汉壮那里也是一以贯之的重要课题 。 他始终注重对学生三观的引领：网络签到、上课起立让学生懂得行为礼仪；以身作则让学生明白“人比山高 ， 脚比路长”；新生入学课上讲应树立怎样的人生观、价值观 ， 努力在学生的观念形成阶段进行学术道德和科学规范教育 。
尽管并非所有学生都能理解张汉壮的良苦用心 ， 但张汉壮从未因此却步 。 “当学习、科研和纪律一并强加到学生身上时 ， 他们自然不容易接受 。 但教书不是短期行为 ， 我们不能为了迎合学生而糊弄、为了讨好学生而放纵 。 让学生走向正确的路 ， 他们终会理解我们 。 ”张汉壮说 。
德才兼备才能成为国之栋梁 ， 但德和才的培育都必须立足于现实需要 。 复旦大学教授吴晓明将哲学理论和时代需要结合 ， 鼓舞着无数学子成为德、才、学、识兼备之人 。 在他看来 ， 哲学 ， 特别是自马克思以来的哲学 ， 不是仅仅局限在象牙塔中 ， 而是要能够回答时代的问题 。 只有在当代语境下审视哲学、回应国家需要 ， 学生才能成长为对国家未来发展有用的人才 。
“学为人师 ， 行为世范” ， 获奖教师们无不以人格魅力引导学生心灵 。 中国工程院院士、武汉大学教授张祖勋把此次获得的100万元奖金捐给武汉大学遥感信息工程学院 ， 用于充实他设立的“教书育人奖”奖金池 。
在传承教风的路上 ， 张祖勋以身作则 ， 80岁高龄的他仍坚持为本科生上课 ， 并坚持在科研一线指导学生从事数字摄影测量研究 。 对于身边的研究生 ， 他总是鼓励他们在遇到难题时要坚持 ， 千万不要轻易放弃 。 张祖勋的敬业精神 ， 感染了无数人 。
守教育报国初心 ， 担立德树人使命 。 只有那些始终把教书育人作为教师天职和第一要务的人 ， 才能经受得住时代的检验 ， 铸就大国良师丰碑 。
【中国|大国良师是怎样炼成的】《中国教育报》2021年11月22日第1版
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