设计|郑州市二七区工人南路小学：专家引领促发展，星美教育谋新篇
（采访人员 张伟）为了更好的贯彻落实“双减”政策 ， 提高教师的业务能力和水平 ， 11月26日上午 ， 郑州市二七区工人南路小学特聘请郑州市二七区教研室教研员王丽娟主任、杨鸿雁老师和李冰洁老师为我校的语数英三科导师 ， 对学校语数英三科教学进行指导 。
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第一节课 ， 韩烁煜老师执教一年级的《问题解决》 。 韩老师创设低年级学生喜欢的情境 ， 引导学生认真观察 ， 用语言和画图描述数学信息 ， 探究解决问题的算理、算法 ， 让学生经历了解决问题的过程 。 韩老师亲切、儿童化的语言 ， 让学生如沐春风 。
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第二节课 ， 侯晓慧老师执教六年级《圆的周长练习课》 。 侯老师设计了基本练习、提高练习 ， 突出重点 ， 突破难点 ， 帮助学生灵活运用圆的周长解决实际问题 。 同时 ， 尝试采用表现性评价 ， 既激发了学生学习的积极性 ， 又为学生指明努力的方向 。
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第三节课 ， 马红艳老师执教了三年级上册第21课《大自然的声音》 ， 马老师特别注重词语的理解和学生朗读能力的培养 ， 孩子们把词语读活了 ， 读出了画面感 。 她设计的用词说一句话 ， 并让学生加上动作展示出来 ， 更是达到了活学活用的效果 。
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第四节课 ， 魏琨老师执教了五年级上册第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》 ， 她充分利用学习单来推进教学 ， 抓住了单元训练点进行重点突破 ， 联系生活实际让学生感悟文本 ， 教学环节层层推进 ， 充分体现了教学的进阶状态 。
【设计|郑州市二七区工人南路小学：专家引领促发展，星美教育谋新篇】
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课后 ， 王丽娟老师充分肯定两位老师认真研究课标教材 ， 准确定位学习目标、重点、难点 ， 较好的达成了目标 。 怎样上更好 ， 王老师给出了非常宝贵的建议 。 关于问题解决的教学 ， 一是让学生明白解决问题的步骤 ， 二是充分利用画图分析问题解决问题 ， 三是针对目标设计合适的练习 。 关于表现性评价 ， 一是针对纸笔检测不易量化的持久的复杂的学习行为和高层次思维去展开；二是设计真实情境或模拟情境的具体任务；三是让学生明确评价的项目和标准 。
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杨鸿雁老师也对两节语文课进行了点评 ， 她充分肯定了两位教师对课标的研读和对教材的分析 ， 尤其是魏琨老师的课上所展现出来的进阶状态获得了杨老师的高度认可 。 同时她还给老师们讲了教学新的趋势和走向 ， 号召大家一定要在教学、知识点的学习和能力的训练上体现进阶性 ， 要相机板书 ， 教学设计时要有自己的思考 ， 力做一个有思考力的教师 。
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最后 ， 专家们还对老师们最关心的“双减”形势下如何进行作业设计进行了专业指导 。 第一 ， 布置作业的重点由积累性作业转移到运用性作业上；第二 ， 把单元目标转变为作业目标；第三 ， 作业的布置要围绕单元目标来设计 ， 要激发学生愿意写的兴趣；第四 ， 设计意图要直指阅读单 。
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