安徒生教师奖|首届安徒生教师奖，引出贵州一所童话式的村小学( 二 )
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肖诗坚新作《大山里的未来学校》
除了轴心课外，兴隆小学的“5+1”课程还包括语文、数学、英语等国家基础课，晨诵、晨礼、暮省等日修课，公共事务、校园经营、农耕课等共同生活课，以及木工坊、手工坊等自主修习课，旨在利用身边的一切资源，让孩子们得到全面的发展。
肖诗坚举例说，如针对“大山·家”这一主题，就可以讨论孩子眼里的大山是什么？山对个人的意义是什么？并由此引出我们的家从哪里来？大山里的家有什么不一样？家庭的成员是谁？家代表着什么样的意义？为什么要爱家人？……以此类推，延伸出家族、村庄、国家等概念，以及我们对此该做什么。
在以分数作为升学主要衡量标准的当下，家长们是否担心丰富的活动影响了孩子的学习呢？肖诗坚说，由于农村家长把读书视为孩子唯一的出路，因此一开始确实有顾虑，但随着时间的推移，家长也逐渐跟着学校成长，特别是发现孩子在学校能快乐成长，不仅学习不错，而且各方面都得到发展，于是也就放心了。
“其实最关键的，我是想让大家认清基础教育关键的是人的培养，更多的是培养一个人、一个合格的孩子，为他将来走入社会做准备，而不是为了考试。”肖诗坚表示，兴隆小学的模式并不是要在规模上多么壮大，而是成为一个乡村小规模学校的示范点，让更多的人看到，乡村学校可以做成什么样，并作为培训基地培训更多的乡村教师和校长。
贵州日报天眼新闻采访人员 赵毫
编辑 章虹
编审 李中迪 张传保
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