(2)出示很多蔬菜和水果,请小组同学分类.然后派代表汇报.最后对容易出现错误的西红柿要进行指导.
[补充练习是对所学知识的综合练习，使学生体验分类的技巧 。]
5、拓展练习
出示9张卡片，要求学生分类 。学生进行汇报 。(可出现两种分类的标准) 。教师小结：分析事物要从多角度去看 。
三、全课小结
这节课我们学习了分类,回家之后自己整理书包和书柜,看谁整理的最干净、整齐 。
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学习内容
【1~2年级数学手抄报模板 1年级数学下册教案模板】北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册P48的内容
学习目标
1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样化 。
2、感受数的.计算与生活的密切联系、进一步体会加法意义 。
3、经历与他人交流算法的过程，能结合具体情境进行估算 。
4、培养学生发现和解决简单问题的意识和能力 。
学习重点、难点
掌握两位数加一位数(进位加)的计算方法
学习关键
引导学生独立思考，选择适合自己的算法
教学具准备
课件、小棒等
学 习 过 程
评 析
一、创设情境、提出问题
1、小朋友喜欢看课外书吗?你家里都有哪些课外书? 今天刘老师就带大家去书店买书 。(出课题 )
2、卡通书店根据小读者们的要求新进了几种新书，看看是 哪几种?
3、在图上你还能看出什么?
4、你可以提出哪些数学问题?
(不能解决的暂时放在问题银行中)
二、自主探索，合作交流
1、今天我们来解决28+4(或28+8)这个问题 。
2、你会算吗?自己先想想该怎样算 。
小组讨论，看看哪个小组的方法多，方法好 。
3、汇报交流 (一组汇报，其他组补充)
学生可能出现的方法有：(教师随机板书)
①直接用小棒摆 。(小棒演示)
②28+2=30 30+2=32
③8+4=12 20+12=32
④一个一个往后数
⑤6+4=10 10+22=32
⑥竖式 2 8
+ 1 4
3 2
4、看大家提的这么多种方法，哪种方法你还不太明白呢?
让学生发现并解释“满十进一”
5、以上算法你喜欢哪种?为什么?(同位合作学习交流)
6、今天我们学的是P48的“买书”，看看你的想法，书上有 吗?
三、尝试运用，解决问题
1、现在售货员阿姨把价钱都标出来了，你想买哪 两种书，需要多少钱?算式是什么?(根据学生回答板书)
36+9 13+9 9+8 36+13 36+8 13+8
选1题用竖式试试看，余下题目用自己喜欢的方法 。
汇报交流结果和算法 。
2、六一节快到了，妈妈给了你30元钱，你想买哪些书?
大约要用多少钱?(同位互说，集体交流) 。
3、为什么没人买“海底世界”?还差多少元?
如果我很想买这本书，你能帮我想想办法?
四、归纳总结，全面提升
这节课你有哪些新的收获?
用简短的话来说说自己这节课表现怎样?
五、机动
刚才存在问题银行里的问题，你能解决哪些?
把还不能解决的记下来 。
1年级数学下册教案最新模板5
[教学内容]义务教育课程标准实验教科书第一册 P68-69
[教材简析]
教材安排了三次统计活动，让学生学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，并初步认识简单的象形统计图和统计表 。例题通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题，体现生活里需要统计，激发学生的求知欲;接着通过分类理一理，出现象形统计图，使学生认识它，并依据它描述分类整理的结果;然后学生自己动手，分类整理花的朵数，并引入简单的统计表，让学生用数据表示分类整理的结果 。"想想做做"让学生调查本小组的小朋友各爱吃哪一种水果，统计爱吃每种水果的人数，填入统计表 。这样安排，意在让学生自己主动参与，并通过亲自实践，经历和体会整理简单数据的过程，初步认识统计的思想和方法 。
[教学目标 ]?
1、通过自己喜爱的情境学习数据整理，对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用 。?
2、经历数据整理的过程，
学习分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果 。?
3、能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作
[教学重点]：
1、通过实例感受统计的必要性 。
2、通过实例，认识统计表和象形统计图(1格代表1个单位) 。
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