浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

教育|家庭教育促进法有三大看点

10月23日通过的《中华人民共和国家庭教育促进法》是“双减”政策后的又一个具有里程碑意义的法规 ， 将造福后代、彪炳史册 。 家庭教育促进法的三大看点分别是：定义、成长、运筹 。
厘清家庭教育的概念与边界
定义：正本清源 ， 致敬传统 。 本法对家庭教育做出了清晰的定义：“家庭教育 ， 是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长 ， 对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响 。 ”这一定义中的身体素质、生活技能和行为习惯 ， 凸显出家庭教育的独特之处 ， 也继承了中国传统的家教文化 ， 可以说是向历史致敬 。
强调以德为先 。 本法提出 ， “家庭教育以立德树人为根本任务” 。 一个人价值观的构架主要搭就于幼稚年少时 ， 主要出自于父母之手 ， 正如梁启超所说 ， “人生百年 ， 立于幼学” 。 为孩子建立起一个正确的人生观、价值观 ， 就是为孩子一生的幸福奠定了第一块基石 。 修身齐家治国平天下 ， 这一公式不仅被中国先贤们一再地验证 ， 也是当代实现中华民族伟大复兴的重要路径 。
关注身体素质 。 儒家“六艺”课程是礼、乐、射、御、书、数 ， 其中的射（射箭技术）和御（驾驭马车的技术）就是体育项目 ， 尤其是战国和汉唐时代 ， 兵家和法家绝对占据主流 ， 充满了霸气与自信 。 对国家的热爱、辽阔豪迈的胸襟、无处安放的野心、坚韧不拔的毅力、临危不惧的镇定、集中意念的专注力和百折不挠的斗志 ， 在中华民族发展壮大的历史中功不可没 。 如果没有人民强壮的身体和尚武精神 ， 是不可能守住家园、开疆扩土的 。 但是自宋代以来重文轻武之风开始盛行 ， 导致儒家文化常给人一种文弱之感 。 这一定义指导我们重新认识儿童身体的意义 ， 重新挖掘中华民族崇文尚武、书剑同辉的气魄 。
重视生活技能与行为习惯的培养 。 宋代理学家朱熹在《朱子家训》开篇即说 ， “黎明即起 ， 洒扫庭除 ， 要内外整洁” 。 他还说 ， “人生八岁 ， 则自王公以下 ， 至于庶人之子弟 ， 皆入小学 ， 而教之以洒扫、应对、进退之节 ， 礼乐、射御、书数之文” 。 可见 ， 中国古代的“小学”任务是学做事、学做人 ， 在做事中做人 。 本法提出生活技能与行为习惯是家庭教育的重要内容 ， 体现出鲜明的文化特色 。
指明父母学习是家庭教育的关键
成长：尊重儿童 ， 知晓规律 。 本法指出 ， “未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育 ， 应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况 ， 尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利”“未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念 ， 自觉学习家庭教育知识 ， 在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习 ， 掌握科学的家庭教育方法 ， 提高家庭教育的能力” 。
儿童发展有其共同、共通的规律特点与生长节奏 ， 儿童智慧的演化是按规律进行的；同时 ， 每个儿童又有其独一无二的天赋与个性 ， 这是每个人与生俱来的天命 ， 这些都需要家长学习、观察、尊重、爱护和顺应 。 陶行知先生说 ， 好的家庭教育要有“科学的头脑和母亲的心肠” ， 母亲的心肠是人类的本能 ， 本法的要旨就是推进父母学习 ， 使之具有“科学的头脑” 。 现在很多父母在教育孩子时 ， 常常是摸着石头过河 ， 或过多自我摸索 ， 或过多照搬他人经验 ， 很容易走弯路 ， 浪费很多宝贵的时间和机会 。
本法将重心放在父母学习上 ， 将帮助现代父母树立起关于家庭教育的正知正见 ， 促进其成长 ， 提升生活及思维品质 。 通过各种努力让父母能够有意识地学习 ， 从科学成果中、从历史经验中 ， 尽早找到家庭教育的大道 ， 再有意识地控制与设计自己的教育行为 ， 专心地投入实践 ， 将收到事半功倍的效果 。

推荐阅读


上一篇：成长|家庭教育须回归生活和做人的本真

下一篇：石屏|如何缓解“双减”后出现的新焦虑