教育|家庭教育促进法有三大看点( 二 )
全盘设计家庭教育指导服务体系
运筹：法律规制 ， 协同育人 。 家庭教育指导服务体系建设是国家治理体系的重要组成部分 ， 意义重大 。 本法明确了地方政府、教育行政部门、妇女联合会、儿童福利机构、未成年人救助保护机构、居民委员会、村民委员会、医疗保健机构、婚姻登记机构和收养机构、家庭教育指导机构、中小学校、幼儿园等组织的责任与义务 。 法律规制、协同育人 ， 是全面贯彻党的教育方针的重要步骤 ， 事关能否办成人民满意教育的宏大目标 。
家庭教育指导是发展性的 ， 着眼未来 ， 最大限度整合各方面教育资源 ， 体现教育共建思想 ， 共同推进“大教育”生态的形成与发展 ， 是教育改革发展的必然要求 。 这样的运筹不仅是当前社会发展和教育改革的要求 ， 也是中国传统文化中“万物并育”思想在新时代的延续与表达 。 《道德经》中说 ， “万物并作 ， 吾以观复”；《礼记·中庸》也提及 ， “万物并育而不相害 ， 道并行而不相悖” 。 协同育人要建立多方联动机制 ， 家校联合 ， 社会共育 。
【教育|家庭教育促进法有三大看点】协同的目的就在于将家庭教育变成一种融合生活的方式、一种共同交流经验的方式 ， 从促进社会公平正义的立场 ， 真正从民主、民生的视角 ， 从保障每个儿童的实际利益和增进全社会的福祉出发 ， 让儿童从各个不同的生活空间里感受到相辅相成的关注与关怀 ， 帮助所有儿童在当下和未来的生活中获得幸福与成功 。 可以预见 ， 共融、开放、共享、创新 ， 将成为新时代家庭教育的主要特征 。
家庭教育促进法的出台 ， 意味着我们正在走出一条具有中国特色、民族特性和时代特征的家庭教育发展之路 ， 为党育人、为国育才 ， 培养出有历史责任感和家国情怀的全面发展的中国儿童 ， 为实现中华民族伟大复兴打下宽厚坚实的人才基础 。
（作者单位系南京师范大学教育科学学院）
《中国教育报》2021年11月28日第4版
作者：华伟
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