一、主要工作：
1、做好课前准备和课后反思工作 。
面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就 。于是我每天花很长时间认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中 。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据七(5)(9)班同学的具体情况制定课时计划 。每一课都做好充分的准备 。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件，本学期我制作了10多个课件，下载修改20余个课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结 。
2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量 。
新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点 。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境 。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感 。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式 。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达 。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围 。
3、虚心请教同组老师 。
在教学上，有疑必问 。由于没有新课标教学经验，所以我的教学进度总是落在其他老师之后 。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法 。
4、做好“培优、辅中、稳差”工作 。
根据七(5)(9)班学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生40人，中层生共20人，待进生15人 。利用每天利用课余时间辅导 。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学 。但是本学期由于时间关系，效果不佳 。
二、存在问题和今后努力方向：
1、新课标学习与钻研还要加强;
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;
3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善 。
人教版初中数学教学工作总结3
一、考试成绩分析
1、试卷分析
1)试卷共三道大题，28道小题 。
2)试卷满分130分 。考试时间为120分钟 。
3)难易程度：难：中：易=6：3：1
4)知识结构：本次考试共考二章内容，分别是一元二次方程、圆 。
2、各班成绩分析
1班：平均分：59.90及格率：24.14%
2班：平均分：63.62及格率：41.38%
3班：平均分：62.57及格率：42.86%
4班：平均分：60.94及格率：48.39%
5班：平均分：101.47及格率：93.62%优秀率：34.04%
6班：平均分：98.13及格率：82.69%优秀率：28.85%
3、错题原因分析：
填空选择题的错题是10题，18题，19题，20题 。原因：概念掌握不扎实 。不会应用性质灵活地解决问题 。21题：计算能力差 。22题：粗心 。23题、24题、25题、26题：(题目难度在加大)学生一看到这几个题目就有点恐惧，一时产生退缩的心理;再加上基础不扎实，时间紧，导致所学的知识不能灵活的应用，不会整体代入进行计算，对方程的根的情况没有系统掌握，对几何定理的理解不够透彻 。28题，(难度)灵活运用直线与圆相切的性质和三角形相似，解决问题的能力差 。
反思：本次考试基础性较强，概念题占比例较大，学生答题情况很不理想，许多基础性的东西都有错误，特别是涉及到的一些计算题，学生的错误率是相当高的 。这也说明了在今后的教学中应该注重学生的计算能力和基础知识的落实和巩固 。
这届初三只有极少的学生基础知识掌握得较好，概念理解得较透彻，计算题和解方程的准确率较高，但部分学生理解能力较差，应用题审题不清，导致出现不少错误 。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法掌握得不够好 。另外，部分学生学习习惯较差，接受能力较差，懒动脑懒动笔，碰到思维力度较强的题目就无法解答，特别是回家作业的质量是相当低的，只有一小部分的学生能独立完成 。在今后的教学中，要特别注重对发展不理想学生的辅导，注重对学生理解能力、分析问题解决问题能力的培养，更要重视学生的学习习惯的养成教育 。
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